怎么給論文編頁碼
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關于創業的論文范文
推動創業 促進就業
摘要:本文從大學生就業環境困難為背景,分析當前的就業形勢各高校以推動創新創業教育是時代所需。推動創新創業教育有利于促進大學生的全面發展、更有利于緩解就業壓力同時也符合現代的社會市場經濟的需要。同時本文也提出了以創業促進就業的途徑。
關鍵詞:大學生;創業;就業
中圖分類號:F014.1 文獻標識碼:B文章編號:1009-9166(2010)017(C)-0306-02
隨著大學畢業生逐年增多,大學生就業困難已成為全社會一直高度重視和關注的熱點問題。就業是民生之本,大學生就業已成為大學生存的關鍵因素。黨的十七大報告明確指出,要實施擴大就業的發展戰略,促進以創業帶動就業,把鼓勵創業、支持創業擺到就業工作更加突出的位置。完善支持自主創業、自謀職業政策,加強就業觀念教育,使更多勞動者成為創業者。大學生創業是就業之源,大學生創業是就業的一個方式,同時也是拉動和促進就業的有效手段。對于高校而言以創業帶動就業,把創業作為帶動就業的核心動力,已是刻不容緩的、義不容辭的社會責任和重擔。
一、高校推動創業教育是形勢所迫、時代所需
(一)推動創新創業教育,有利于大學生全面發展
21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭,實際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質人才的競爭。高校是人才培養的搖籃,培養和造就基礎寬厚、富有創新精神、能夠應付未來社會中國大學生就業發展和挑戰的人才,是各類高校在教育創新中擔負的首要任務。在1999年1月公布的《面向21世紀教育振興計劃》中,首次提出了創業教育的理念,其中提到要“加強對教師和學生的創業教育,鼓勵他們自主創辦高新技術企業”。《高等教育改革和發展的優先行動框架》強調:高等教育應主要關心培養創業技能與主動精神,畢業生不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創造者。鼓勵大學生創業是素質教育是高校不可或缺的一個重要方面。促進以創業帶動就業,可以強化人力資源開發,提高勞動者整體素質。大學生創業注重培養學生的創新能力,大大有助于學生的全面發展,幫助學生提高綜合素質。
(二)增加就業崗位,緩解就業壓力
逐年增多的高校畢業生,社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨勢,反而是社會的吸納能力大幅下降。造成大學生就業難的形勢,積極鼓勵大學生自主創業,在大學生中開展創業教育,樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念,開發創造性思維,提高綜合素質和創業能力,從而增強大學生的社會競爭力。由于高校畢業生在特定的年齡階段,具有較強烈的求知欲和好奇心,在經過系統的創業教育的基礎上,在社會提供有限的就業崗位情況下,以創業帶動就業,不但可以直接解決部分人的就業問題,同時也由于創業產生了新的就業崗位,從而減輕了大學生的就業壓力。
(三)培養大學生創新創業能力符合市場經濟的發展需要
隨著市場經濟的發展,城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整,從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換,而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發和創造能力,也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能力,還必須具備創新創業能力。因此,不斷加強大學生創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求,同時也能促進高等教育自身的改革與發展。
二、高校以創業促進就業的途徑
1、創建良好創業環境,營造良好的創業氛圍
學校創建良好的創業環境是實施引導大學生創業工作的基礎和必要的前提,為此如何營造好的創業氛圍是大學完成創業時效性的關鍵。要創建良好的創業環境應注意下面幾方面的工作:首先,要營造出一種創業文化的氛圍。高校應該通過開設關于創業的課程,組織學生聽有關創業的講座等形式,來宣傳創業方面的成功事例,這樣有利于激發學生創業熱情的財富觀、信用觀和成敗觀,努力營造“千方百計想創業、一心一意創大業、齊心協力創成業”的濃厚的創業文化氛圍。其次,要理順大學生就業體制,提高其自主就業的能力和思想意識。學校要積極給大學生在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策。最后,加強市場監管、規范市場秩序,加快創業服務體系的建設。給學生在創業中提供一定的保障體系,鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資,設立大學生創業基地,并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務。這樣才能更好的為大學生的創業提供健全的保障體系。
2、加強創業教育和培訓,培養創業型人才
只有良好的創業氛圍和環境是遠遠不夠的,學校還應積極建設創業教學基地、創新實驗基地、社會實習基地和注冊培訓基地、創辦創業園等,并且可以通過教師的指導以及學生本身,發揮團隊合作的精神,以各種方式指導學生自主設計、創辦、經營科技型公司,從事技術發明、成果轉讓、技術服務等商務活動。根據專業特點和學生實際,進行個性化的指導,幫助學生了解創業信息、選擇創業方向,為畢業生自主創業提供咨詢和跟蹤服務。指導學生選擇創業的領域,創業項目,并且在所要選擇的創業領域主要應與學生的專業有關,以現有資源和學生的智力為主。同時學校還應該重視加強創業教育師資隊伍建設,培養創新創業品質的教育,創業品質有著豐富的內涵,包括敢于競爭、敢于冒險的精神,腳踏實地、勤奮求實的務實態度;鍥而不舍、堅定執著的頑強意志;不畏艱難、艱苦創業的心理準備;良好的心態自控能力、團隊精神與協作意識等多方面的品質。這樣方可造就出一批創業型的人才。
3、宣傳創業文化,健全創業支持服務體系
大學生創業有其顯著的優勢,也符合學生個人發展的形式要求,但是我們針對大學生來創業也有其我們必須要深入考慮的限制條件。比如說創業資金、創業的心理以及相應的社會保障等等,因為學生畢竟是出入社會,資金來源主要還是靠父母,以及創業需要具備的成熟的心智,面對困難和挫折和不懼怕失敗的正確心態。類似這些學校應作為一個重要的項目去考慮,積極對學生進行創業過程的心理進行積極有效的輔導。并且要引導學生知道當前一些針對大學生創業的優惠政策。幫助大學生明確在創業過程中可以享有哪些優惠的政策,為創業實習打下基礎。
4、積極實踐指導,創造模擬鍛煉的機會,體驗創業教育
創業教育不可紙上談兵,口頭理論,這樣沒有實際意義,學校應該以目前學生學習的專業和基礎為前提,分析形勢,選擇相應的創業項目和地域,或創造模擬的機會,進行實際鍛煉,教師進行實踐的指導,通過這種體驗能夠獲得創業的感性認識,這種感性認識是創業教育成功開展的前提條件,因此要有意識地指導學生有效地進行創業教育有關內容的體驗。譬如,量的資料,其過程本身就是一種極大的鍛煉;通全面地接受創業者所應具備的知識和能力;通過比賽,可培養學生敏銳的市場觀察能力和科技創新意識,培養學生的溝通能力、說服能力、組織能力,還可以結識未來創業的合作伙伴,增強創業的勇氣和信心。
5、增加創業實踐活動,培養學生的創業能力
參加實踐活動、增強實踐意識,可以幫助大學生提高觀察能力、動手實際操作能力、思維能力、模仿能力、想象力都是非常有意義的。應該在大學生中創造濃厚的科技創新氛圍,使得學生更好的發揮自己的能力。學校應當在校內和校外創建創業基地,為學生提供良好的創業平臺,并且要積極的組織學生到校外參加各種創新創業競賽,提高學生們的實踐能力。實踐最能鍛煉和培養一個人的才能,只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗,反復調查,不斷總結,吸取教訓,才能從實踐中摸索出真知。
綜上所述,自主創業是時代的要求,也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向,也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。通過開展創業來進行自身的就業是對大學生的現有就業觀念的一種變革,鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇,并將自己的專業技能和興趣特長相結合,創造出自己所期望的價值。開展創業,推動就業是解決目前大學生就業難問題的可行之舉,但是任重而道遠,需要政府管理部門、社會、高校和學生自身等各個方面的努力,讓我們通過我們各個方面的共同努力給我們的廣大高校學子提供一道創業的彩虹,營造一片遼闊的就業藍天。
作者單位:哈爾濱師范大學恒星學院
參考文獻:
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[3]紀文元.對在高校實施大學生創業教育的思考.福建農林大學學報,2006.9.
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