有的同學感覺初中歷史學起來很枯燥，學不好，今天小編就給各位同學帶來一些學習初中歷史的學習方法和知識點，讓我們一起提升學習效率吧。

　　1.難在記憶

　　內容多種多樣，難以理解，無法記憶，容易遺忘。

　　具體對策：

　　記住困難比記住好。

　　實用舉例：

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　　1911年辛亥革命，1913年第二次革命，1915年反袁斗爭和新文化運動，1917年張迅復辟，1919年五四運動，1921年中國共產黨

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　　第二次世界大戰(第二次反法西斯戰爭)中國的抗日戰爭

　　③因果推導法

　　市場(基本)-鴉片-出售香煙(直接)-鴉片戰爭

　　④濃縮轉化法

　　1898年的改革運動：“變革”(政治：君主立憲制;經濟：發展資本主義)

　　2.難在答題

　　問題可以閱讀，答案是很難做到的，而且容易丟分。

　　具體對策：

　　“看”，看比分，把握得分，做到心中有數。

　　“2檢索”，根據題詞，返回教科書，找到相關知識點;

　　答案語言的規范化是最容易被忽視的問題。

　　實用舉例：

　　太原綜合試卷“歷史部分”三題分析

　　名單一：周恩來在新民主主義革命時期的三件事(3分)

　　1927年：領導南昌起義;

　　1935年：出席遵義會議，支持毛澤東的正確主張;

　　西安事變的和平解決。

　　(簡單而準確的敘述)

　　(2)材料分辨率：大國的崛起的常見原因?(2分)

　　材料中的句子將被歸納并轉化為內部改革(根據國情選擇發展道路)，對外學習可以借鑒其他國家的經驗，可以是兩個方面，而不是直接摘錄。

　　20世紀最后30年的特點?(四點)

　　它包括政治(大趨勢-和平與發展，國際關系的特點-美蘇霸權走向多極化)、經濟(知識經濟、全球化、一體化和區域集團)、科學技術(高科技、第三科學)技術革命、思想文化(多元論)。

　　3.難在復習

　　有幾本書，書名浩瀚，難起頭，效率不高。

　　具體對策：

　　文明史，歷史回顧的新視角;

　　歷史考試的總趨勢;

　　注重基礎，體現基本能力要求;

　　強調現實，適當結合熱點話題。

　　實用舉例：

　　(1)2007年高考選擇題爭議;

　　后世名、廟名、帝名、年名差異-文科更注重積累。

　　(2)“大國崛起”是由熱引起的主題熱;

　　從整體上提出問題：共同的原因、經驗、共同的目標、靈感等。

　　問一個國家：例如，日本崛起的原因和影響(啟蒙);

　　關系：個別原因已經包含了共同的原因。

　　(3)文明史概念在命題中的體現和做好問題的要求。

　　農業文明-工業文明的提出，更多關注的是人類文明進程對人類文明進程的影響，如生產工具的轉變、三次工業革命等。

　　4.歷史問題解決：程式化模式+發散性思維

　　①原因類問題

　　根本原因(根)+特定的原因，直接原因(最直接的融合)

　　內因(自身)+外部原因(對立面和環境)

　　主因二次原因

　　主觀原因+客觀原因

　　經濟+政治+意識形態+軍事

　　例如：鴉片戰爭爆發，抗日戰爭爆發的原因，中國共產黨的成立。

　　背景=原因(為什么)+條件(什么)

　　開辟新路線的背景

　　意義=國內意義+國際意義

　　的意義如：抗日戰爭的勝利，中華人民共和國成立的意義

　　積極效應+負面效應

　　自己對別人的影響。

　　評價人與事物的方法：

　　我們不僅要看到成績，而且要看到問題;

　　我們不僅要看到進步，也要看到局限性。