小學生粗心就是由于對概念掌握不夠精通，理解不夠深入，導致不能正確解決題目，而這實際上就是不會!是學習上的“盲點”，在學習上有多少這樣關鍵的漏洞往往會被“粗心”這個詞給掩蓋了。解決粗心，主要是為了自己。下面，小編在這給大家帶來小學生粗心怎么辦，歡迎大家借鑒參考!

　　家長對待孩子粗心問題的誤區     

　　誤區一：認為孩子學習不認真刻苦。     孩子的學習能力發展不平衡是導致孩子出現粗心現象的一個重要原因  對于有些孩子來說。并不是他不認真學習，而是他的能力沒達到。     

　　誤區二：只關注孩子學習習慣而忽視在日常生活中進行培養。     學習上細心的習慣密不可分。在生活中做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往l在學習上也容易粗心。家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，培養孩子做事的條理性。     

　　誤區三：家長任意地懲罰孩子。     比較常見的懲罰就是把錯誤的地方抄寫十遍甚至幾十遍。過度單調的重復，容易引起孩子的反感，讓孩子心理上產生厭倦.失去對學習的興趣。結果適得其反。 

　　小學生粗心的原因

　　粗心，因為孩子對知識的基本概念不清楚 還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過一次到兩次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什么?并未深究。 在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

　　 解決辦法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發現自己知識上的漏洞。

　　 粗心，因為孩子的習慣有問題。 很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都習慣的問題。還有書寫習慣等，也會導致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導致按步得分時得不到前半部分應該能得到的分。 

　　解決辦法：如果做數學可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰。另外，有的孩子喜歡對同一題給出多種算法的樂趣，這其實也可以幫忙檢查出一些錯誤。 

　　粗心，因為孩子做題準確度不高。 家長可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入，反復多次后才能成為本能。 如果做錯了，覺得“沒關系”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關。 

　　解決辦法：每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會做題，建立錯題本 。也可以給自己制定訓練的計劃。每次認真分析錯誤原因，才能真正提高成績。

　 減少粗心的方法

　　01不要給孩子貼上負面的標簽。

　　心理學研究表明，“標簽”具有定性導向的作用，無論是“好”是“壞”，它對一個人的“個性意識的自我認同”都有強烈的影響作用。給一個人“貼標簽”的結果，往往是使其向“標簽”所喻示的方向發展。因此，不要給孩子貼上“粗心”、“馬虎”等負面的標簽。

　　02幫助孩子安排作息時間。

　　讓孩子學會“專時專用”，玩要玩得舒心暢快;做作業時要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂和休息是不可忽視的。

　　03幫助孩子養成認真仔細的作業習慣。

　　告訴孩子要仔細看題目，認真想問題，做作業先是求對、好，然后才是求快。平時要經常督促孩子“審題三遍，再動筆”，養成認真審題，認真復查的好習慣。

　　04為孩子準備一本錯題集。

　　當孩子因粗心而做錯作業時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規律。這種方法對于提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。

　　05用目標激勵孩子上進。

　　可同孩子一起制定減少“×”的近期目標，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業本上有五個“×”，下周或明天要求減少一個“×”，直至消滅“×”。每達到一個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養成仔細認真的好習慣。

　　通過以上這些方法，再加上孩子漸漸長大，相信他的作業本和課外作業錯的越來越少。