第一學期語文高二年級期中試卷
語文的考試是我們我們身經百戰才會學習的快速的，今天小編就給大家分享一下高二語文，需要的就來閱讀吧
上學期的高二語文期中試題
一、現代文閱讀(共34分)
(一)閱讀下面的文字，完成1-3小題。
中國人以“山水”作為自然的指代，不只是一種思維的抽象，更是對于自然的詩性感知與發現。
從上古至秦漢，山水或是作為神仙居所，或是作為祭拜對象，或是作為通向“道”的媒介而存在，那一時期的山水圖像只是一些零散的山石、樹木。而進入魏晉南北朝之后，文人官宦在道、釋、玄的思想驅動下，萌發了一股強烈的重返自然的激情與熱望，原本作為“自在之物”的山水因此成為一個新被發現的審美對象，成為一種凝結著生理舒適感與視覺悅目感的現實而具精神性的空間。中國人的情感世界中從此生長出山水之樂。山水也逐漸從宗教畫和故事畫的背景中獨立出來，成為繪畫主體;作為自然情愫圖像表達的山水畫，以山川景色為載體實現著人們皈依自然的情感訴求。東晉顧愷之的《洛神賦圖》在洛神與曹植的身影背后描繪著樹石流水、河岸遠山，它們為這一感天動地的愛情故事鋪設了“容與乎陽林，流眄乎洛川”的自然空間。
美的目光同樣誘導著唐代的自然情愫。唐人富有詩人氣質，他們用濃酒般的熱情擁抱山水，也用唐詩般的濃情把丘壑林泉之美渲染得淋漓盡致;他們敏感而多情，縱情于現實山水。青綠山水技法語言的成熟也為將這般美景描繪得絢麗多彩提供可能。李思訓《江帆樓閣圖》即是用江天一色、波光萬重、輕舟蕩漾、巉巖幽嶺、松竹掩映、桃紅椿綠、水榭朱欄等，烘托出日麗風清的江岸美景;而李昭道《明皇幸蜀圖》所表現的本是“安史之亂”后唐玄宗倉皇出逃、避難入蜀的窘迫經歷，但卻也一定要把那蜀地山水畫得群峰競秀、山花爭妍。
晉唐以來觀看山水的美的目光，在五代時期被注入探究自然的理性意識，及至北宋形成尚理的自然情愫。五代北宋的山水畫家用現實而具體的地理樣貌來表現“圖真”的山水。荊浩、關仝等所代表的北派山水以石質堅凝、重巖疊嶂的北方山水為原型，描繪崇山峻嶺、千巖萬壑的壯美氣象。董源、巨然為代表的南派山水，以峰巒平緩、草木繁茂的江南景色為原型，表現輕嵐淡煙、平淡天真的山水意境。無論北派、南派山水畫家，都借對自然的逼真描繪，來表現他們對自然帶有敬意的理性思考。
元代畫家在對自然的凝思中獲得內在心性的獨特體驗，自然情 愫的表達也便成為文人逸氣的抒發。這種筆墨的獨立性在明清山水畫家手下被進一步強化，自然山水的許多生動細節就被忽略，山水圖式中的筆墨就仿佛一種對于自然的情感訴說。中國山水的圖像表達也就從晉唐時期的自然寫實嬗變為一種自然象征，山水畫所表現的自然情愫也就從晉唐時期的美的發現嬗變為一種自娛與遣懷。
然而，雖歷經嬗變，“天人合一”的文化感知方式卻一直貫穿在中國山水畫家的自然觀照之中，他們視自然為知己，不僅身即山川，而且精神與之往還，他們永遠“在”自然。
(摘編自牛克誠《山水畫：中國人自然情愫的圖像表達》
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)
A. 上古至秦漢時期，山水都作為神仙居所祭拜對象通向“道”的媒介而存在。
B. 中國人把山水看作審美對象，是從魏晉南北朝時期的文人官宦中開始的。
C. 唐朝山水畫把山水之美渲染得淋漓盡致，絢麗多彩，是因為山水技法成熟了。
D. 從五代到北宋，人們不再把山水當作審美的對象了，而是探究它的自然理性。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)
A. 文章第一段是總起，然后根據中國山水畫發展歷史，分階段闡述，條理清晰。
B. 文章第二段 闡述魏晉南北朝山水畫在山水畫發展歷程中的重要地位和作用。
C. 文章在論證中列舉了大量的例證，闡述了不同階段山水畫發展變化的軌跡。
D. 文章論述元明清山水畫家的繼承性，為中國山水畫中某種不變的精神提供論據。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)
A. 東晉顧愷之的《洛神賦圖》把自然空間加入故事中，以山水來自娛與遺懷。
B. 《江帆樓閣圖》與《明皇幸蜀圖》雖然題材不同，但都充分渲染了山水之美。
C. 南派山水畫與北派山水畫表現出來的風格與南北自然山水的特點密切相關。
D. 中國山水畫家的身體和精神都融入自然中，體現了“天人合一”的自然觀。
(二)閱讀下面的文字，完成4-6小題。
你有多重要
孫道榮
汽車進入了山區，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都翻騰出來。車上只有十幾個乘客，坐在后幾排的乘客，因為顛得吃不消，都挪到了前排。
他卻主動移到了最后一排，五個座位連在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個人完全處在心灰意懶中，連續十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養出他這個大學生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親。
汽車顛簸著前進，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進入夢鄉。
突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來。
所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座位，躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了下來——出車禍了!
車廂里，立即爆發出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來都無大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個峽谷!大家這才發現，車頭車尾不在一個水平面!車頭向下，尾巴翹起。車內再次爆發出絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地搖晃，隨時都可能墜落。
他看看身邊，最后一排只有他一個人。窗戶開著，他輕輕移到窗前，看看外面。還好，還有近半個車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。
他站起來，探身準備往外跳，可是，因為他的移動，車廂猛烈地顫動了一下。他突然意識到，如果自己跳下去，整個汽車可能因為重心失衡而墜落。前面的乘客發出驚呼：你不能跳，不然我們可就都完了!
是的，他不能只顧自己跳出去，那將置一車人于死地。可是，如果不馬上跳出去，汽車可能隨時墜落，那自己將與大家同歸于盡。他不怕死，他這次回鄉，就已經做好了死的打算，只是沒想到會是這種死法。
他深深地吸了口氣。
他冷靜地判斷了一下形勢。中學時，他的物理成績就很好，他知道，在現在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個平衡系統中，最重要的一環。他這一生，從來也沒有這么重要過!
現在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動，維持這個平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再從窗戶逃出險境。
他對大家說，我不動，你們一個一個從前面挪過來。千萬不能擠，不要慌張，一個一個來!
在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點一點，向車尾爬過來。汽車輕輕搖晃著，每一次抖動，都揪著大家的心。
第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客，爬了過來。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機，也從駕駛室爬了出來。他最后一個從窗戶跳了出來。汽車晃了晃，沒有墜落。
驚魂未定的乘客們，都安全獲救了。看著搖搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來，才想起坐在最后一排的那個小伙子。如果沒有他的沉著和勇敢，不敢想象，會是怎樣不堪的后果。大家四處找他，要向他表達謝意，卻沒有找到。
他已經悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學時，為了省路費，他就常常一個人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個大學生，他曾經令多少人為之自豪啊。而眼前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。而他也終于明白：每個人在這個世界上都很重要，即使是一粒微塵。
落日的余暉灑滿山林。他拐進一條小路，這樣可以早一點到家。歸巢的鳥兒們，成群結隊，從頭頂掠過。他要從這里，重新開始自己的生活。
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A. 小說第一段對山路崎嶇難走的描述為下文車禍的發生埋下伏筆;車上其他乘客都挪到了前排則為后文車禍發生后車內的驚險狀況做了鋪墊。
B. 車禍是小說情節上的一個轉折，同時也是主人公人生的轉折點。經歷車禍后，他認識到先前挫折的微不足道，也重新發現了自己的價值。
C. 文中“他深深地吸了口氣”體現出主人公內心的矛盾和掙扎，如果不及時跳窗逃生，自己會有性命之憂;如果跳出去，整車人將失去生還的機會。
D. 小說中人物的行動、心理等描寫除了刻畫人物形象，也有推動情節發展的作用，并使作品更具真實而驚心動魄的藝術效果。
5.小說標題“你有多重要”有哪些含義?請結合文章簡要分析。(5分)
6.小說最后一段有何作用?請結合全文進行分析。(6分)
(三)閱讀下面的文字，完成7-9小題。
材料一
過去幾年，互聯網上的內容付費已經完成了初步的消費者教育。艾媒咨詢數據顯示，超過42.3%的受訪在線音頻用戶表示：未來有對平臺內容付費的打算。用戶對于優質內容需求日漸提升，同時內容 付費觀念也得到了進一步普及。以視頻網站愛奇藝為例，2017年愛奇藝的視頻付費用戶超過了1000萬，今年前5個月已經突破了2000萬。越來越多的消費者意識到，互聯網上好的內容是需要付費的。基于此，有聲書的有償消費也成了可能。這也使得各路人馬伺機而動，有聲書及內容付費成為過去一年行業熱點。
同時，較為成熟的付費聽書模式，也打通了傳統出版社、音頻生產機構、傳統故事廣播電臺、音像出版社等渠道，根據不同渠道特點實現版權采購、內容制作、發行等不同業務模式的合作。
業內人士認為，用戶付費習慣的養成，不僅會促進整個社會對知識產權的保護與尊重，一定程度上也會激勵內容創作者生產出更多的優質內容，這是有聲閱讀市場“聲”態環境漸趨規范的表現，有利于推動有聲閱讀市場持續健康發展。
(摘編自《有聲閱讀市場悄然興起》)
材料二：
圖1 2012-2015年移動閱讀市場規模
圖2 電信運營商閱讀市場規模構成
材料三
梳理目前國內具有聽書功能的移動應用多達數百款，產品內容各有差異：“懶人聽書”提供有聲小說、戲曲、評書、兒歌、廣播劇等有聲讀物和網絡電臺節目免費收聽;“酷我聽書”作為酷我音樂旗下產品，內容海量，包括有聲小說、評書、戲曲、相聲小品、笑話、兒童、人文科學等;“氧氣聽書”擁有國內最大的免費正版有聲小說書庫，匯聚有聲小說、文史經典、經管勵志、育兒寶典、評書相 聲、綜藝搞笑等。
不難看出，這些聽書平臺在發展初期走的都是大綜合的路子，與成熟的產業市場相比，仍待細分。事實上，隨著有聲閱讀市場的快速發展，不少平臺已經有意識在同質化競爭中尋求突破，開始在細分市場中找存在感。而打造優質內容、加強平臺付費內容布局成為各音頻平臺實現差異化品牌、吸引用戶、拓展盈利渠道的重要之舉。
以“懶人聽書”為例，目前已與閱文集團達成戰略合作，成為其海量文學資源的最大音頻出口，擁有覆蓋國內85%以上的原創文學內容的有聲改編權，海量的平臺資源，直接確立了平臺在網絡文學資源方面的優勢。
而“凱叔講故事”從2014年至今，從微信公眾平臺延展到獨立APP，專注于給孩子講故事這一小市場，目前已成功打造了國內最大的兒童有聲故事品牌，0-10歲各年齡段寶寶喜歡的故事應有盡有，下載量突破兩千萬。
另一款專注于兒童有聲讀物生產者的“老墨家族”以老墨爺爺、墨叔叔和小墨一家三代一起講故事的形式，堅持演播優秀兒童作品原作，不亂改編的同時，注重個性化內容策劃，希望做最純粹的有聲讀物。截至目前，“老墨家族”在各大聽書平臺上的總點擊量已經有4000萬余次，粉絲數更是達到百萬。
(摘編自新華網《有聲閱讀市場正走向“細分”》)
7.下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)
A. 2012- 2015年，移動閱讀市場總體規模逐年遞增，到2015年，其他移動閱讀應用達到了51.4億元，電信運營商閱讀基地達到49.6億元。
B. 從半年統計看，電信運營商閱讀基地的市場規模一直高于其他移動閱讀應用的市場規模，保持了較高的市場總體規模貢獻率。
C. 經過三年的快速發展，其他移動閱讀應用的市場規模在2015年實現了對電信運營商的超越，說明移動閱讀有著廣闊的市場前景。
D. 在電信運營商閱讀市場規模的構成中，有聲閱讀雖然逐年提升，但占比很小，表明文字閱讀依然是消費者進行移動閱讀時的首選。
8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)
A. 愛奇藝的視頻付費用戶目前已突破2000萬，這些用戶認為好的內容是需要付費的，他們可能為有聲書進 行有償消費。
B. 付費習慣的養成能 促進整個社會對知識產權的保護與尊重，這說明，以前發生的諸多盜版侵權現象的根源是用戶不愿付費。
C. 目前國內數百款具有聽書功能的移動應用，產品內容各有差異，表明不少平臺已經有意識在同 質化競爭中尋求突破。
D. 差異化的聽書品牌更能獲得市場認同，獲取更大收益，“懶人聽書”、“凱叔講故事”、“老墨家族”均取得了很好的市場效益。
9.有聲閱讀市場的培育，需要具備哪些條件?請結合材料簡要概括。(5分)
二、古詩文閱讀
(一)閱讀下面的文言文，完成10-13小題。
長孫順德，文德順圣皇后之族叔也。順德仕隋為右勛衛，征遼當行，亡命太原，素為高祖親厚。時群盜并起，郡縣各募兵為備。太宗將起兵，令與劉弘基募士于外，聲備賊，至數萬人，乃結隊按屯。大將軍府建，拜統軍。從平霍邑，破 臨汾，下絳郡，俱有戰功。尋與劉文靜擊屈突通于潼關，每戰摧鋒。及通將奔洛陽，順德追及于桃林，執通歸京師，遂定陜縣。高祖即位，拜左驍衛大將軍，封薛國公。討建成余黨。太宗踐祚，食千二百戶，賜宮女，詔宿內省。
俄以受賕為有司劾發，帝曰：“順德元勛外戚，爵隆位厚至矣。若令觀古今自鑒，有以益國家者，朕當與共府庫，何至以貪冒聞乎?“因賜帛數十愧切之。大理少卿胡演曰：“順德以賂破法，不可赦，奈何又賜之?”帝曰：“使有恥者，得賜甚于戮;如不能，乃禽獸也，殺之何益?”
李孝常謀反，坐與交，削藉為民。歲余，帝閱功臣圖，見其像，憐之，遣宇文士及視順德，順德方頹然醉，遂召為澤州刺史，復爵邑。順德素少檢，侈放自如，至是折節為政，以嚴明稱。先是，長吏多受百姓饋餉，順德糾撾，一無所容，稱為良牧。前刺史張長貴、趙士達并占境內膏腴之田數十頃，順德并劾而追奪 ，分給貧戶。尋又坐事免喪息女感疾甚帝薄之謂房玄齡日順德無剛氣以兒女牽愛至大病胡足恤未幾而卒，太宗遣使吊祭，贈荊州都督，謚日襄。貞觀十三年，封邳國公。永徽中，加贈開府儀同三司。
(選自《新唐書•列傳第三十》，有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A. 尋又坐事免/喪息女/感疾甚/帝薄之/謂房玄齡曰/順德無剛氣/以兒女牽愛/至大病胡足恤
B. 尋又坐事免/喪息女/感疾甚/帝薄之/謂房玄齡曰/順德無剛氣/以兒女牽愛至大病/胡足恤
C. 尋又坐事/免喪息女/感疾甚/帝薄之/謂房玄齡曰/順德無剛氣/以兒女牽愛/至大 病胡足恤
D. 尋又坐事/免喪息女/感疾甚/帝薄之/謂房玄齡曰/順德無剛氣/以兒女牽愛至大病/胡足恤
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A. 廟號是指皇帝死后在太廟立室供奉時特起的名號，“高祖”的廟號通常是給開國皇帝的。
B. 郡縣制是在中國古代實行的中央集權體制下，郡、縣二級政權的地 方行政制度的總稱。
C. 外戚指皇親國戚，即帝王母族、妻族的親屬，其中太后、皇后、嬪妃的兄弟也稱國舅。
D. 唐以御史大夫、中書、門下為三司，主理刑獄。朝代不同三司所指部門和職能也會不同。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A. 長孫順德雖為隋朝舊臣，卻因為和李家有親戚關系，在征遼途中轉而逃往太原，投靠李淵，在李唐王朝的建立中立下了汗馬功勞，深得李淵信任。
B. 面對長孫順德的受賄事件，唐太宗認為獎賞會讓知恥者幡然醒悟，于是不但不處罰他，還賜給他數十匹絲絹，希望他能夠從中領悟，引以為戒。
C. 因與李孝常有交往而被牽連取消官職之后，長孫順德非常頹喪，整日醉酒，皇帝知道后念及他是功臣，重新起用他并恢復其爵位和食邑。
D. 雖然對長孫順德不是很滿意，但他死后皇帝還是很體恤，還派人前去吊唁，追贈他為荊州都督，賜謚號襄，之后還兩次追封他。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語(每小題5分，共10分)
(1)若令觀古今自鑒，有以益國家者，朕當與共府庫，何至以貪冒聞乎?
(2)順德素少檢，侈放自如，至是折節為政，以嚴明稱。
(二)閱讀下面這首宋詞，完成14-15小題。
阮郎歸(紹興乙卯大雪行鄱陽道中)①
向子諲②
江南江北雪漫漫，遙知易水寒。同③云深處望三關，斷腸山又山。
天可老，海能翻，消除此恨難。頻聞遣使問平安，幾時鸞輅還?
(注)①公元1127年“靖康之變”，宋徽宗、宋欽宗二帝被金兵擄去，中原喪失，至今已近十年。②向子諲：南宋初年主戰派大臣之一。③同：通“彤”。
14.下列對本詞的理解與賞析，不正確的一項是(3分)
A. “鸞輅”本指帝王所乘的車駕，這里比喻為被金人擄到異域的徽、欽二帝，詞人多次聽說朝廷派遣使者問候他們，只是不知二帝何時歸來。
B. 上片后兩句寫遠望中原的情形。詞人在陰云密布的天空下遙望“三關”，只見群山連綿不斷，可是見不到國都汴京和中原父老，令人肝腸寸斷。
C. 上片前兩句寫景，有實有虛，前一句寫大江南北風雪迷漫，這是詞人路上所見眼前之景，是實寫;“易水寒”為詞人想象北方之景，是虛寫。
D. 下片前三句運用反襯的手法。“消除此恨難”的“難”字，與前面的“可”字“能”字對應，天老、海翻之可能，倍加反襯出消除此恨之不可能。
15.這首詞表達了詞人怎樣的思想感情?請簡要分析。(6分)
(三)名句名篇默寫(共10分)
16.(1)《赤壁賦》中用______________，______________兩句寫出曹操志得意滿、趾高氣揚在船頭飲酒吟詩的情景。
(2)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是______________，______________。
(3)蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》中，運用比喻修辭具體描寫“江山如畫”的赤壁古戰場的險要形勢，大江的氣勢磅礴、宏偉壯闊的句子是：______________，______________，______________。
(4)《永遇樂•京口北固亭懷古》中，詞人借歷史影射現實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：“______________，______________，______________。”
三、語言文字運用(共18分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
近來，木柵動物園里的國王企鵝的“大名”可謂____________，尤其在一對企鵝生蛋之后，對他們孵蛋過程的關心與報道，更是達到“舉國若狂”的地步。這對企鵝夫妻原本_____________，相處融洽，但自從母企鵝產下企鵝蛋后，_________________的企鵝爸爸便搶著孵蛋，甚至為了爭蛋，不惜與企鵝媽媽大打出手。經過孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至創下連續三十四天未進食、六十二天未換班的驚人奇跡。如此超級新好爸爸，( )，嘗到小企鵝未出生便夭折的_____________。
17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(3分)
A. 耳熟能詳 比翼雙飛 喧賓奪主 喪子之痛
B. 耳熟能詳 鶼鰈情深 盼子心切 喪子之痛
C. 深入人心 比翼雙飛 盼子心切 切膚之痛
D. 深入人心 鶼鰈情深 喧賓奪主 切膚之痛
18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)
A. 經過孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至創下連續三十四天未進食、六十二天未換班的驚人記錄。
B. 經過孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至開創連續三十四天未進食、六十二天未換班的驚人奇跡。
C. 在孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至創下連續三十四天未進食、六十二天未換班的驚人記錄。
D. 在孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至開創連續三十四天未進食、六十二天未換班的驚人奇跡。
19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)
A. 卻仍然不敵大自然的力量
B. 他被大自然的力量徹底打垮
C. 大自然的力量卻把他打敗
D. 大自然的力量讓他徹底崩潰
20.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下句銜接最恰當的一句是(3分)
以蘇東坡之才，治國經邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守期間的政績就是明證。可是，他畢竟太富于詩人氣質了，禁不住______，結果總是得罪人。他的詩名冠絕一時，流芳百世，但他的五尺之軀______，______。他都照例不受歡迎。
①不平則鳴，有感便發 ②有感便發，不平則鳴 ③卻容不了當權派 ④卻不見容于當權派 ⑤無論同黨秉政，還是政敵當道 ⑥無論政敵當道，還是同黨秉政
A.①③⑥ B.②④⑤ C.②④⑥ D.①③⑤
21.下面是某校中學生暑假社會實踐活動計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。(6分)
四、作文(60分)
22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
達爾文說過：“物競天擇，適者生存。”有人認為，人生在世，有個很重要的問題就是適應環境。他們認為，人不可能要求環境 來適應你，而只能是你去適應環境。這是自然規律，也是社會規律。也有人認為，人最重要的是保持自我，隨波逐流容易，潔身自好、保持獨立完善人格難。
“適應環境”與“保持自我”都有成為偉人的。那么，你是怎樣看待這個問題的呢?
請以“適應環境與保持自我”為話題，寫一篇議論文。立意自定，標題自擬，不少于800字，不得抄襲。
語文期中考試答案
1.B 2.D 3.A 4.C
5.①“你有多重要”首先指車禍發生后主人公在車上所處位置的重要性，他的舉動可能會讓整個汽車因為重心失衡而墜落;②“你有多重要”也指主人公毅然選擇留下來幫助車內的人脫險，由于他的存在，一車人的性命才得以保全;③標題與第二段中主人公認為“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成對比，揭示文章主題。
6.①小說的結尾營造了一種溫馨、祥和的氛圍，暗示主人公重新拾起希望的心理變化;②照應小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合;③進一步深化文章的主旨，表明“他”要從家鄉出發，重新開始自己的生活。
7.B 8.D
9.①培養消費者的付費意識，養成付費習慣。②加強各渠道的業務合作，生產優質產品。③注重市場細分，打造差異化產品。
10.B 11.C 12.A
13.(1)如果能多看古今典籍審察自己，有對國家百姓有益的作為，我會與他一起共享國庫，何至于出了貪污受賄的丑聞呢?
(2)長孫順德以往生活不羈，放縱自己不受約束，到此時他強自克制改變態度處理政事，因嚴明被稱贊。
參考譯文：
長孫順德，是文德順圣皇后的族叔。順德在隋朝的時候任職右勛衛，本應參與征討遼的戰役，卻逃往太原(投靠李淵)，后一直被李淵信任厚待。當時(隋朝各地)很多盜匪一齊作亂，各郡縣各自招兵買馬以應對。李世民將起兵，命令長孫順德與劉弘基在外招攬人才，號稱是應對反賊，數量多達數萬人，于是按屯編結隊伍。大將軍府建立起來后，任命長孫順德為統軍，長孫順德隨軍討平霍邑、擊破臨汾、攻克絳郡，立下戰功。不久，與劉文靜在潼關攻打屈突通，屈突通將要逃奔洛陽，長孫順德追至桃林，將屈突通擒獲送到京師，于是平定了陜縣。李淵登基后，任命順德為左驍衛大將軍，封為薛國公。后討伐李建成余黨有功，唐太宗即位，授予他食邑一千二百戶，把宮女賜給他，下詔允許他在禁宮之內留宿。
不久后因為接受賄賂被有司彈劾，唐太宗説：“順德是開國元勛，又是外戚，地位、爵祿已經夠豐厚了。如果能多看古今典籍審察自己，有對國家百姓有益的作為，我會與他一起共享國庫，何至于出了貪污受賄的丑聞呢?”于是賜給他幾十匹絲絹想讓他產生愧疚之心。大理寺少卿胡演説：“順德因為接受賄賂而觸犯法律，罪不可恕，怎么又賜給他絲絹呢?”太宗説：“假使是有廉恥之心的人，得到賞賜對他來說勝于刑罰;如果仍不能(使他醒悟)，那他就像禽獸一樣了，殺了他也沒有用。”
李孝常謀反，長孫順德因為與他有來往而獲罪，被取消官職和爵位貶為平民。年末時，唐太宗翻閱功臣圖，看到長孫順德畫像，憐憫他，于是派宇文士及前往看望長孫順德，長孫順德當時精神頹廢，一副醉態，于是皇帝下詔讓他擔任澤州刺史，恢復了他的爵和位食邑。長孫順德以往生活不羈，放縱自己不受約束，到此時他強自克制改變態度處理政事，因嚴明被稱贊。原先，一些官吏常私下(向百姓)索要饋贈，長孫順德抓住他們后處罰毫不留情，于是被人稱為好官。前任刺史張長貴、趙士達在本郡之內占有數十頃好田，長孫順德一齊上報并且追回田地分給貧窮百姓。后來又因犯法而被免官回家，又喪失了兒女，感到很痛苦，唐太宗聽到后很輕視他，對房玄齡說：“順德沒有慷慨的氣節，因為兒女的愛牽累以至于現在得了病，有什么值得體恤的呢?”不久長孫順德去世，唐太宗派人前去吊唁，追贈他為荊州都督，賜謚號襄。貞觀十三年，追封為邳國公。永徽年中，加贈開府儀同叁司。
14.A
15.①思念故國。“三關”曾是宋朝國土，如今淪于敵手，詩人遙望“三關”，斷腸之情油然而生。②不忘國恥。靖康之變，二帝被俘，國土淪陷，詩人心中此恨難消。③渴望收復失地(迎回徽、欽二帝)。“幾時鸞輅還”，傳達出詩人對故君的思念，其中亦有收復失地的渴盼。
16.(1)釃酒臨江，橫槊賦詩 (2)地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連
(3)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 (4)可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。
17.B 耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。深入人心：指思想、理論、學說、主張等被大家所深刻理解并擁護。鶼鰈情深：側重強調夫妻之間感情的深厚。比翼雙飛：側重強調夫妻之間相伴不離。盼子心切：盼望見到孩子心情十分迫切。喧賓奪主：比喻外來的或次要的事物占據了原有的或主要的事物的位置。喪子之痛：指失去孩子的痛苦。切膚之痛：親身經受的痛苦
18.C 19.A 20.C
21.中學生暑假社會實踐主要活動是考察與游覽：考察氣象公園、濕地公園后撰寫調查報告，考察科技館后交流體驗到的地震感受;游覽美麗鄉村、名人故居，用日記記錄旅游的感受心得。
高二年級語文上學期期中聯考
一、語言文字運用(24分)
1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是(3分)
(1)父母的 ▲ 使王明從小對美就有敏銳的感悟，山村豐富而生動的色彩使他陶醉不已。
(2)本報記者昨日從最高檢察院獲悉，安徽滁州市原市委書記等三名廳級干部 ▲ 分別被檢查機關查辦。
(3)景區在管理帳篷客問題上不宜“一刀切”，應 ▲ ，做好配套服務，想方設法滿足游客的新需求。
A.熏陶 日前 因勢利導 B.熏陶 目前 順水推舟
C.熏染 日前 順水推舟 D.熏染 目前 因勢利導
2.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)
A.一個民族的文明史實質上就是這個民族在漫長的歷史長河中，經歷了深重災難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發展的精神升華。
B.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛經驗外，汽車本身的良好狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。
C.未來三年內，我國將建成四十二條高速鐵路專線，轉變長期以來鐵路客貨混運，并帶動沿線區域的經濟快速發展。
D.在今年的自主招生的面試選拔中，東南大學主要依據筆試成績為基礎，擇優確定自主選拔的錄取對象。
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是(3分)
無論什么景物，在太陽的強烈光線下，總有幾分太清晰，太現實， ▲ 簡單地說，日光下的景物是散文，只能使我們興奮;月下的景象是詩，它能使我們遐想、幽思。
①物我都冥合了，詩化了
②而在晚間，一切景物的色調都暗淡了，輪廓也迷離了
③我們的心弦便弛緩下去
④給我們視覺的刺激太強
⑤在這種外靜內閑的境地，我們喜悅，悠然，恰然
⑥這只能使人由疲倦而厭惡
A.④⑥③②①⑤ B.④⑥②③⑤①
C.②③①④⑥⑤ D.②①⑥③④⑤
4.下列詩句中，沒有運用夸張手法的一項是(3分)
A.長揖蒙垂國士恩，壯心剖出酬知己。
B.九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
D.吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。
5.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.臣以險釁，夙遭閔兇 閔：通“憫”，憂傷(《陳情表》)
B.孔子為魯司寇，諸侯害之，大夫壅之 害：妒忌，嫉恨(《太史公自序》)
C.人之相與，俯仰一世 相與：相處，相交(《蘭亭集序》)
D.若望仆不相師 望：希望(《報任安書(節選)》)
6.下列四組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)
A.①慈父見背(《陳情表》) ②是以見放(《漁父》)
B.①不知老之將至(《蘭亭集序》) ②奚以之九萬里而南為(《逍遙游》)
C.①某所，而母立于茲(《項脊軒志》) ②悉論先人所次舊聞(《太史公自序》)
D.①生物之以息相吹也(《逍遙游》) ②比去，以手闔門(《項脊軒志》)
7.下列各句中，加點詞的活用類別與其他三項不同的一項是(3分)
A.太上不辱先(《報任安書(節選)》) B.固知一死生為虛誕(《蘭亭集序》)
C.臣具以表聞(《陳情表》) D故述往事，思來者(《報任安書(節選)》)
8.下列各句中，與其它三句句式不同的一項是(3分)
A.彼且奚適也(《逍遙游》) B.而劉夙嬰疾病(《陳情表》)
C.屈原既放(《漁父》) D.重為鄉黨所笑(《報任安書(節選)》)
二、文言文閱讀(15分)
(一)課外文言文閱讀(9分)
閱讀下面的文言文，完成9-10題
葉兌，字良仲，寧海人。以經濟自負，尤精天文、地理、卜筮之書。時太祖①已定寧越，規取張士誠、方國珍;而察罕②兵勢甚盛，遣使至金陵招太祖。兌知天運有歸，以布衣獻書太祖，言天下大計，其略曰：
愚聞取天下者，必有一定之規模。韓信初見高祖，畫楚、漢成敗;孔明臥草廬，與先主論三分形勢者是也。今之規模，宜北絕李察罕，南并張九四。撫溫、臺，取閩、越，定都建康，拓地江、廣。進則越兩淮以北征，退則畫長江而自守。夫金陵，古稱龍蟠虎踞帝王之都。藉其兵力資財，以攻則克，以守則固，百察罕能如吾何哉?今聞察罕妄自尊大，致書明公，如曹操之招孫權。竊以元運將終，人心不屬，而察罕欲效操所為，事勢不侔。
張九四之地，南包杭、紹，北跨通、泰，而以平江為巢穴。今欲攻之，莫若聲言掩取杭、紹、湖、秀，而大兵直搗平江。城固難以驟拔，則以鎖城法困之。分兵略定屬邑，收其稅糧以贍軍中，彼坐守空城，安得不困?平江既下，巢穴已傾，杭、越必歸，余郡解體。此上計也。
方國珍狼子野心，不可馴狎。往年大兵取婺州，彼即奉書納款。后遣夏煜、陳顯道招諭，彼復狐疑不從。遣使從海道報元，謂江東委之納款，誘令張昶赍詔而來。且遣韓叔義為說客，欲說明公奉詔。彼既降我，而反欲招我降元。其反覆狡獪如是，宜興師問罪。攻之之術，宜限以日期，責其歸順。彼自方國璋之沒，自知兵不可用。又叔義還稱義師之盛，氣已先挫，正可脅之而從也。
福建本浙江一道，兵脃城陋。兩浙既平，必圖歸附，下之一辯士力耳。如復稽遲，則大兵自溫、處入，奇兵自海道入，福州必不支。福州下，旁郡迎刃解矣。威聲已震，然后進取兩廣，猶反掌也。
太祖奇其言，欲留用之，力辭去。賜銀幣襲衣。后數歲，削平天下，規模次第，略如兌言。
【注】①太祖：與下文中“明公”意同，即明太祖朱元璋;②察罕：即察罕帖木兒，漢名李察罕，元末將領。
9.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.愚聞取天下者，必有一定之規模 規模：規劃，計劃
B.藉其兵力資財 藉：憑借
C.誘令張昶赍詔而來 赍：攜帶
D.宜限以日期，責其歸順 責：責備
10.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)竊以元運將終，人心不屬，而察罕欲效操所為，事勢不侔。(3分)
(2)太祖奇其言，欲留用之，力辭去。(3分)
(二)課內文言文閱讀(6分)
11.把下面的句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。(《項脊軒志》)(3分)
(2)恨私心有所不盡，鄙陋沒世，文采不表于后也。(《報任安書(節選)》)(3分)
三、古詩詞鑒賞(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成12-13題。
蝶戀花•早行
周邦彥
月皎驚烏棲不定，更漏①將殘，轆轤②牽金井③。喚起兩眸清炯炯。淚花落枕紅綿冷。
執手霜風吹鬢影。去意徊徨，別語愁難聽。樓上闌干橫斗柄④，露寒人遠雞相應。
【注】①更漏：即刻漏，古代記時器。②轤轆：井上汲水轤轆轉動的聲音。③金井：對井的美稱。④斗柄：北斗七星的第五至第七顆星被稱為“斗柄”。
12.請簡析“月皎驚烏棲不定，更漏將殘，轆轤牽金井”這三句寫景的順序，以及對刻畫人物的作用。(5分)
13.清人俞陛云說本詞結句(樓上闌干橫斗柄，露寒人遠雞相應)“神韻無窮，吟誦不厭”，這兩句詩的視角有何不同?有什么表達效果?。(6分)
四、名句名篇默寫(8分)
14.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) ▲ ，形影相吊。(《陳情表》)
(2)夕陽古道無人語， ▲ 。(《長亭送別》)
(3)老當益壯， ▲ 。(《滕王閣序》)
(4)亦欲以究天人之際， ▲ ，成一家之言。(《報任安書(節選)》)
(5) ▲ ，而后乃今將圖南。(《逍遙游(節選)》)
(6)朝菌不知晦朔， ▲ 。(《逍遙游(節選)》)
(7)定乎內外之分， ▲ 。(《逍遙游(節選)》)
(8)若夫乘天地之正， ▲ ，以游無窮者。(《逍遙游(節選)》)
五、現代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成15-18題
麥前
一年里頭那個紅紅火火的正月十五過去了，轉眼間就到了二月二，轉眼間清明又過了，就到了驚蟄，就到了谷雨。眼瞅著地里的麥苗兒泛青、拔節、秀穗、揚花，呀!就快到麥天了呢!下煤窯的男人們就能回來了呢!
杏兒胳膊腕兒上?了只荊條籃子，籃子里裝滿換洗衣服，她這是要到河里洗衣服去。
河是叫作黃河的。
杏兒由于要洗娃兒的尿布，自覺在下游找了個地方，并且有意識離開大家遠一點兒，她知道那些個女人，平時湊到一塊兒，沒有什么話是她們不敢說的。
女人中最能煽的當屬水生嫂和小保媳婦，只要這倆人在場保準有好戲看。
衣服洗了一件又一件，一件一件鋪在河槽上晾曬。荊花埋頭洗著衣服，說是衣服可不是衣服，而是公公身下鋪的褥子床單，公公癱在床上半年多，荊花伺候了半年多。
荊花在離大家不遠的下游洗，她的下游是杏兒。對于大家的說笑，荊花像是沒聽見，其實她什么都聽見了，可是別人能說笑，她不能，她忍不住想哭哩。荊花去年臘月才死了男人，荊花男人死于煤窯上的瓦斯爆炸，荊花公公是在兒子死后癱了的。
荊花有一對兒女，偏偏婆婆下世早，一對兒女全憑她照顧，如今公公又癱了，荊花身上的擔子就更重了，忙完了家里忙地里，忙完了地里忙家里。其實男人的死煤窯上是賠了錢的，賠了四十多萬，整個八里灘都轟動了，說荊花這下可有錢了，這么多錢咋花呀，還說荊花拿錢養小男人哩!反正是說什么話的都有，荊花還感覺到左右四鄰，還有以前要好的姊妹們，一下子離她遠了，就是面對面碰見，也是冷冷地打下招呼，甚至還拿唾沫吐她，背后拿手指頭戳她。
荊花是個有心勁的女人，在眾人的唾沫星子里，她暗自狠下一條心，不管今后的日子有多苦多難，她都要把倆娃兒拉扯大，叫他們好好念書，將來上大學做大事，還要把公公伺候好，叫老人少受罪，她就是要叫眾人看看，看看她荊花到底是啥人，那幾十萬賠命錢她荊花一分也不會動，她要把那錢用在給公公看病上，用在倆娃兒念書上。
可想歸想，氣還是受不下，洗著衣服時，水生嫂她們又開始拿話語敲打她，平白無故地就說，你們說人家不跟你們耍笑，要擱我我也不跟你們這些人耍笑，有錢了嘛，誰有錢還能看上你們這些人，幾十萬哩!熬煎咋花哩!哪里還有心思理人?
荊花聽見這話，心里一陣亂跳，像那七上八下的洗衣杵在搗。她是咋惹著大家了，叫大家這樣敲打她?荊花不由得想起自己男人，走時好好囫囫圇圇的，可是回來時人就成了一把灰，裝在一個小盒盒里，那么大一個人，咋就會裝進一個小盒盒里呢?
就這人還說，那盒盒里裝的還不定是哪個人哩，煤窯上瓦斯爆炸，轟一聲響，火光一閃，人早就燒成一塊焦炭，誰還知道誰是誰，還不是胡亂攪和成一堆，一個盒子里裝一把，然后一家發一個。
想到傷心處，荊花就淚水長流，眼淚珠珠吧嗒吧嗒直朝河里掉，還因為生了暗氣，手上一使勁，把個洗衣杵甩掉河里。洗衣杵順水漂走，漂到杏兒臉前，杏兒一伸手撈住，給荊花送過來。水生嫂她們說的話杏兒是聽見的，心里就很同情荊花，就覺得水生嫂她們真是不應該，只是她不知咋安慰荊花，就默默蹲在荊花身邊暗自神傷。
荊花先是哭，哭著時水生嫂她們還是斷不了敲打，荊花在流淚過程中突然一下子號啕開來，她對住水生嫂她們哭訴道：“你們要是眼紅，就把那幾十萬拿走，只要你們能把我那男人還回來。說，你們誰要哩?”荊花一下子變得厲害起來，嘶啞著嗓音哭訴她們：“你們也有男人，你們的男人也下煤窯去了，你們要想要那幾十萬賠命錢，就叫你們的男人也死在煤窯里!你們的男人咋就不死，偏偏叫我那男人死了!”
剛才還鬧哄成一團的女人們一下子變成了啞巴，就像是遭霜打了的莊稼立刻蔫下去。空曠遼遠的河槽里就聽見荊花長一聲短一聲的哭訴，荊花的哭訴暗了河水，撕裂空氣，穿透云天，同時也把大家的心生生撕扯成碎片片!
15.請概括小說開頭環境的特點，并簡要分析其作用。(6分)
16.請賞析文中畫線的句子。(4分)
17.杏兒在小說中多次出現，有什么作用?(4分)
18.請結合全文探究小說的主題。(6分)
六、現代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的作品，完成19-20題
網絡劇也需精耕細作
①在中國網絡劇發展之初，不少業內人士斷言，其相較于電視劇來說最大的優點就在于注重用戶體驗。有人預見不久的將來，網絡劇的受眾不僅能通過評論、彈幕交流，還可以利用網絡調查問卷實現與創作者的互動，甚至影響故事走向和人物命運的設計。而實現這一愿望的重要途徑就是已在歐美日韓等電視劇產業發達國家成為主流的“邊拍邊播”的周播模式。然而，幾年過去了，我們好像只學到了皮毛，未學到精髓。當下的大部分國產網絡劇雖然表面上采用國際流行的周播制，但相較于國外秉持的那種從拍攝、制作到播出一系列操作流程皆有別于日播的“周播”概念，中國的“周播劇”只在播出周期上做到了以周為單位上線新劇集。很多創作者完全按照傳統的電視劇思維方式去創作，把作品拍成低配版的“電視劇”，著實令人遺憾。
②為什么要在網絡劇中推廣周播模式?周播模式究竟有哪些優勢?以競爭激烈的美國電視劇產業為例，一部美劇在正式播出前，一般要先播出講述整部劇人物關系和主要矛盾的先導集，然后播出平臺憑借先導集的觀眾反饋情況決定是否訂購。如果被訂購，創作者還要根據先導集播出時的調查數據分析受眾的年齡、性別以及喜歡原因，作為拍攝后面劇集時調整情節和風格的依據。這樣做可以有效控制風險，預防一次性制作播出時遭遇收視率不理想、投資血本無歸的情況。而這種每周播一集的機制，不僅為受眾提供足夠多的時間進行線上線下的討論，給作品提供口碑發酵的時間，還培養了人們在固定時間收看的習慣。當然，先導集獲得好口碑不代表受眾一定會繼續收看該劇。美劇大都按“季”播出。因此，在制作播出中了解受眾的意見，及時作出調整，成了美劇生產環節中至關重要的一環。同時，“邊拍邊播”還使劇目很難被盜版，無形中也保護了制片方的權益。
③周播模式優點多，為何偏偏中國網絡劇玩不轉?仔細分析，可歸因于三個方面。首先，長期以來，中國觀眾形成了每晚連看兩集電視劇的收視習慣，一時間很難調整得過來。其次，在過于看重商業利益的浮躁氛圍影響下，制片方一時間很難適應“周播”模式。以往一部二十多集的網絡劇只需兩三個月即可完成拍攝制作。但若按照周播模式，則需要半年以上的周期，導演、演員、編劇等劇組核心人員都得長期駐組，投入產出比急速下降，一些想要掙快錢的從業者根本沒有那份耐心和情懷。最后，周播模式無形中縮短了劇本的創作周期，創作者需根據制作機構搜集的網民意見以“星期”為單位完成每集的創作拍攝任務。無論從經驗、能力還是合作模式上，國內現有的影視人才隊伍要實現這種生產方式，都需要一個學習、磨合、提升的過程。
④其實，一些制作者早已意識到“周播模式是網絡劇的大勢所趨”，并開始了各式探索。2011年，動畫網絡劇《泡芙小姐》讓拍攝、播出、營銷等環節同步進行，并根據網民的反饋實時調整劇情走向，預告片剛上線播出就得到數十萬網民的追捧。2013年，以《萬萬沒想到》等為代表的“段子劇”開始利用網民互動來創作內容，并在演員的選擇上盡量聽取網民的意見，滿足他們的需求。然而，這一良好的創新勢頭卻因大量秉持著傳統制作理念的電視劇機構進駐網絡劇市場、用他們慣常使用的理念和方法進行網絡劇創作而有所減弱。再加上受整個影視行業大潮流的影響，網絡劇生產也出現了IP崇拜的不良傾向，商業資本瘋狂購買已頗具人氣的現成網絡小說IP投入生產，留給網民可以參與互動的空間越來越小。
⑤一些影視制作機構近兩年仍在堅守，但更多地采取“邊剪邊播”的“曲線救國”模式，試圖在“拍完再播”和“邊拍邊播”之間走出一條結合國內網絡劇客觀情況的平衡之路。這種做法無疑為今后網絡劇對周播模式的探索提供了一種新思路。相信隨著網絡劇產業日趨成熟，更多積極借鑒國外周播劇模式的創新和互動元素、注重受眾觀賞體驗的精品力作將涌現出來。網絡劇實現真正意義上的周播模式，指日可待。
19.材料中，中外的周播劇有什么相同點和不同點?(6分)
20.中國的周播劇的發展需要從哪些方面抓起?請結合全文內容簡要分析。(6分)
七、作文(70分)
21.根據下面的材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，文體不限，題目自擬。
有人說：忘記過去就等于背叛;也有人說：忘記過去才能走進新天地。
高二語文試題答案
一、語言文字運用(24分)
1.A
2.B
3.B
4.C
5.D
6.D
7.B
8.A
二、文言文閱讀(15分)
9.D(責：要求)
10.(1)我認為元朝的天運將終止，人心不向，而李察罕想效法曹操的做法，形勢卻是不一樣的了。
(2)太祖對他的話感到十分驚奇，想要挽留并任用他，他竭力推辭而離開了。
11.略
三、古詩詞鑒賞(11分)
12.這三句是按照時間順序來寫的，表現出由深夜到拂曉這一時間的進程(2分)，暗示了行者整夜不曾合眼(1分)，表達了行者因即將離家而滿腔愁苦與不舍的心緒(2分)。
13.前一句是從行者(男子)的視角來寫的，行者遠去，但還戀戀不舍地回頭遙望，只見閨樓已遠，天空斗柄橫斜(2分);后一句是從思婦(女子)的視角來寫的，行者漸行漸遠，但思婦仍然憑欄遠眺，行者的身影漸不可見，只有偶爾傳來的晨雞報曉之聲與那遠人的腳步聲遙相呼應(2分)。這兩句描繪了男女別后的景象，表現了行者和思婦的不舍和離愁，以景結情，意猶末盡(2分)。
四、名句名篇默寫(8分)
14.(1)煢煢獨立
(2)禾黍秋風聽馬嘶
(3)寧移白首之心
(4)通古今之變
(5)背負青天而莫之夭閼者
(6)蟪蛄不知春秋
(7)辯乎榮辱之境
(8)而御六氣之辯
五、現代文閱讀(一)(20分)
15.環境特點：莊稼長勢好，充滿生機。作用：①交代時間，暗示了男人們已經外出打工。②對比。以莊稼的生機勃勃與村莊無男勞力的現實形成對比，體現小說的悲劇風格。
16.該句寫出了荊花受到眾人的“敲打”后的心理。既有委屈傷心，又有不平氣憤。作者運用比喻“像那七上八下的洗衣杵在搗”，寫出了此時荊花內心的煎熬與苦楚。
以，此處對荊花的心理描寫，就是要表現這樣的復雜情緒和心理，為下文蓄勢。
17.①作品從杏兒的視角來寫荊花的悲劇、村人的“敲打”和荊花的反擊等顯得更加真實感人;②省去不必要的交代，推動情節發展。開篇的杏兒在下游洗衣，自然引出了下文對荊花的交代;③映襯主要人物。杏兒在下游洗衣，荊花在杏兒的上游、其他人的下游洗衣，可見人們對荊花的排擠，杏兒“默默蹲在荊花身邊暗自神傷”，更加映村出荊花命運的悲慘。
兒，貫穿作品的始終。其作用主要是推動情節和映襯，另外，故事從杏花的角度起筆，是一個特殊的寫作視角。通過這樣的視角來寫荊花的種種遭遇，使人讀來更加真實，也更加感人。
18.①對荊花人生悲劇的同情，對她堅強個性的贊美。②對鄉村百姓生存現狀、鄉村發展前景的憂慮。③對煤窯不能保證生產安全的現實的揭露。
六、現代文閱讀(二)(12分)
19.相同點：以周為單位上線新劇集。不同點：外國周播劇“邊拍邊播”，觀眾參與程度高;我國周播劇“拍完再播”，觀眾很少參與。
20.要改變觀眾收視習慣;創作方要改變傳統制作理念和方法從業者要增強事業心，摒棄掙快錢的觀念;加強周播劇人才隊伍的培養;借鑒外國經驗，結合國情，采取“邊剪邊播”的方式。
七、作文(70分)
21.同高考要求。
審題提示：這兩句話，看似矛盾的，但又似是對立統一的，審題關鍵點在于兩句中的“忘記過去”：“忘記過去就等于背叛”，這里的“過去”指的是值得記取的東西，它可以是過去給自己帶來幫助的東西，也可以是能幫助或影響人生成長的過往;“忘記過去才能走進新天地”，這里的過去，應該指影響或阻礙成長或進步的事物，它可以是以往取得成績，可以是遭遇的困難挫折等。
附：文言文譯文
葉兌，字良仲，寧海人。以經時濟世之才自負，尤為精通天文、地理、卜筮方面的書籍。當時，太祖(即明太祖朱元璋)已平定寧越，計劃攻打張士誠、方國珍，然而李察罕的勢力還很強盛，派使者至金陵招降太祖。葉兌預知國運將另有所歸，就以布衣的身份獻書給太祖，解說天下大計，大體意思如下：
我聽說想要取的天下的人，必定有一定的計劃，韓信初見高祖，就籌劃著楚、漢的成敗，孔明臥于草廬之中，就與先主討論三分天下的形勢。我們現在的計劃，應該在北面滅掉李察罕，在南面吞并張九四，撫慰溫、臺兩州，占領閩、越兩州，定都于建康，在江、廣兩地發展勢力，進則可以越過兩淮北征，退則可以劃長江而自守。金陵自古就有龍蟠虎踞之稱，是帝王之都，憑借我們的兵力資財，攻出去能克敵制勝，退回來能固守不敗，一百個察罕又能把我們怎么樣呢?現在聽說李察罕妄自尊大，寫信給您，就像曹操招降孫權一樣。我認為元朝的天運將終止，人心不向，而李察罕想效法曹操的做法，形勢卻是不一樣的了。
張九四的地盤，南面包括杭、紹兩州，北跨通、泰兩州，以平江為巢穴。現在想攻打他，不如佯稱攻取杭、紹、湖、秀四州，而派大軍直搗平江。城池堅固難以一下子攻占，就用鎖城法困住他。再分派軍隊攻克平定平江附屬的城鎮，征收賦稅來供給部隊，張九四死守空城，怎么能夠不艱難呢?
方國珍狼子野心，不可以馴服而親近。往年大軍攻占婺州，他立即寫信投降。后來您派夏煜、陳顯道招撫，他又狐疑不歸順。他派使者從海路報告元朝，說江東地區(此處指朱元璋)委托他向元朝投降，誘使張昶帶著招降的詔令而來。又派韓叔義為說客，想要卻說您奉行詔令。他已經歸降了我們，卻反而招我們降元。他就是如此反復無常，十分狡詐，應當興師問罪。然而他以水為命，一聽說部隊到來，就帶領全家航行到海上去了，中原步騎奈何不了他。攻打他的戰術，應當限定日期，要求他歸順。他自從方國璋覆滅后，就知道自己的勢力不行了，就連叔義也稱說我軍勢力強盛，可見元氣大傷了，正可以威脅他而使其順從。
福建原和浙江同屬一道(行政單位)，士兵脆弱城池簡陋。兩浙地區平定后，它一定會歸附，攻下它只要一個辯士的力量罷了。如果收復拖延太久，那么派大軍從溫、處兩州進入，奇兵從海道攻打，福州必定難以支撐，福州被攻下，附近的郡縣就會迎刃而解了。我軍聲望威震，然后進取兩廣，易如反掌。
太祖對他的話感到十分驚奇，想要挽留并任用他，他竭力推辭而離開了。賜給他很多金銀財物、成套的衣物等。幾年以后，平定天下，戰略的計劃和實施的情況，基本上和葉兌說的一樣。
高二上學期語文期中試卷閱讀
一、現代文閱讀(9分+15分=24分)
(一)論述類文本閱讀(9分)
新詩以中華文化為依托,在外來詩歌的影響下出生和成長。臧棣曾評價新詩是“在中西文化沖突中不斷拓展的一個新的審美空間自身發展的必然結果”。新詩如何接納古今中外的影響所呈現的迷思是其百年發展及未來所需關注的。
新詩是在古典詩歌基礎上發展變化而來,但是無論其間的反叛還是背向,在本質上是不可能將兩者完全獨立起來的。早期新文學的推手胡適大力貶低文言舊詩,提倡白話新詩,但他自身仍承認有向宋詩學習的詩作,除他之外,還有許多詩人的詩作皆有古典詩的影子,如廢名、朱湘、戴望舒、卞之琳、林庚⋯⋯中國新詩無論如何發展,都是在中華文化土地上生根發芽,汲取了古典詩歌精華,這一事實是不可否定的,也是不可忽視的。
追溯歷史可見,早期新詩的發展離不開國外留學歸來的知識分子的推動,他們的學識和視野都經過國外教育的熏陶而得到了極大拓展。西方詩潮在中國的大力宣揚和廣泛傳播,這背后既有被迫推動的命運之歌,更有詩歌發展態勢的必然趨向。留美歸來的胡適對詩歌的構想無疑受到英美意象派的影響,以自己的《嘗試集》率先為白話新詩鋪路;深受日本俳句和印度詩人泰戈爾影響的冰心也推出自己“愛”的代表詩集《繁星》《春水》,為新詩注入新鮮血液。20世紀30年代現代派詩人艾青、卞之琳等人主要受法國象征派詩歌觀念的影響;40年代九葉詩派受西方現代主義影響較大;70年代末80年代初的朦朧詩與西方現代派的關系也很密切;直到今天,中國現代詩歌的發展依然和西方詩歌保持著緊密的聯系。
接受中國古典詩歌和西方詩歌的影響是新詩自身發展的一大動力,然而也很可能帶來視野的局限,對這兩者應如何結合和接受所呈現的迷思是新詩一直在摸索與調適的。新詩在古典詩歌的土壤中接受陽光雨露變革舊詩,結合西方詩藝追求新理念,兩者結合從而指向重生,而兩者在古今中外文化間的融合和失真狀態,是其不斷追求中所一直呈現的迷思。朱光潛曾指出:“我們的新詩運動正在開始,我們必須鄭重謹慎,不能讓它流產。當前有兩大問題須特別研究,一是固有傳統究竟有幾分可以沿襲,一是外來影響究竟有幾分可以接收。”在不同的時期、文化、社會環境中,新詩的選擇是不一樣的。龍泉明也曾說:“新詩對傳統與西方的選取,在各個時期,各個詩派與當今詩人那里,常常是有條件的,有其選擇重點的。”
接受古今中外的詩歌影響是新詩百年來的重要標識,在不同的時期和環境中有著不同的表現,而如何對待這標識所體現的交融迷思卻仍在摸索中,這一自身特點將有待于詩歌的自身呈現和不斷拷問,也有待于在今后的詩歌發展中得到更多的領悟與解釋。
(摘編自陳西西《新詩的追逐與迷思》
1.下列對于“我國新詩”內容的理解和分析,不正確的一項是
A.我國新詩就是將古典詩歌的審美元素與外來詩歌的審美元素融合在一起而形成的。
B,我國新詩在發展中與古典詩歌出現了反叛與背向, 但在本質上并不是完全獨立起來的。
C.我國新詩早期離不開留學國外的知識分子的推動,也是詩歌本身發展的必然趨向。
D.我國新詩一直沒有停止摸索與調適自身應如何將我國古典和西方詩歌結合的問題。
2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
A.首段先寫新詩產生的背景,再提出新詩如何接納古今中外的影響所呈現的迷思的問題。
B,二、三段運用例證分別剖析了影響新詩發展的兩大因素一中國古典詩歌和西方詩歌。
C.第四段引用朱光潛和龍泉明的新詩理論, 主要是說明對待這種迷思時要做出正確選擇。
D.末段指出如何對待新詩的迷思仍在摸索之中,呼吁人們寫出更有分量的好作品。
3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是
A.胡適作為早期新文學的助力者,雖然看不起文言舊詩,但是他仍有詩作受到宋詩的影響，說明新詩的發展是不可能完全脫離古典詩歌而獨立出現的。
B.《繁星》的出現為新詩注人了新鮮的血液,閱讀《繁星》,我們也能感受到日本俳句和印度詩人泰戈爾對冰心的影響。
C. 聞一多等人在20世紀30年代初期提出“三美”：音樂美、建筑美、繪畫美，徐志摩寫出了著名的《再別康橋》就是對早期新詩過分西化的反撥，是一種正確的選擇。
D. 70年代末80年代初受西方影響而出現的朦朧詩曾引起極大反響，但不久又趨于平靜，說明中國新詩又一次遇到發展的迷思，也說明我們沒有找到選擇的重點。
(二)文學類文本閱讀(15分)
扶貧往事
侯德云
下鄉，一行四人，坐在吉普車里。吉普車是老朱的。老朱當過多年鄉鎮領導，年前才調入瓦城。
路過一個叫八里的村子，這個村子以種桃出名。春天的時候，村子還張羅過一場“桃花節”，可以想見，桃樹的種植規模有多大。現在是夏天，正是收桃季節。人、桃、車擠在公路兩邊，道路一下子窄了很多。
四個人的話題里自然而然就有了桃。說桃的價格、桃的味道，說桃的其他種種。
吉普車擰擰巴巴終于離開了八里村，這時話題已經轉到櫻桃上。
不管是說桃還是說櫻桃，老朱都是主講。后來才知道，老朱是內行，農大畢業生。
老朱不光說桃說櫻桃，還說了些扶貧往事。
老朱說，他在三臺鄉當農業助理那會兒，搞扶貧，動員農民栽櫻桃。鄉干部一撥撥挨村動員，大會小會，可村民一個個都木著臉，袖著手，似聽非聽。白給的櫻桃樹苗沒人要。鄉長氣得拍桌子，說：“他們不栽，我們栽!把樹苗栽到老百姓的地里去，非逼著他們富起來不可!”
車內一陣哄笑。
我說：“真去栽啊?”
老朱說：“可不是!那個春天，我們天天栽樹，灰頭土臉的。”
我在心里感慨，沒想到鄉鎮干部還得上勞動課。
老朱繼續說：“你說可氣不可氣，有的村民，就站在地頭上，叼著煙，看你給他栽樹，好像這事跟他一點兒關系也沒有……”
“后來呢?”
“后來，”老朱說，“四五年后，櫻桃結果，市價居高不下，老百姓嘗到了甜頭，不少人跑到鄉政府要櫻桃樹苗。鄉政府又不是苗圃，哪有苗啊?”
我們三個聽眾都感慨：“扶貧這事兒，真是不容易。”
老朱又說起他當副鄉長期間發生的事兒。“我們在一個村里搞試點，原計劃只扶持十戶，結果二十多戶報名，那個吵啊。沒辦法，鄉里咬咬牙，決定扶持二十戶，每戶提供一定的資金和技術，還挖了沼氣窖，干凈，也節省能源。忙了一秋天。快到過年的時候，一天，我們正在開會，突然聽到一陣農用車的轟隆聲進了政府大院。走到窗前一瞅，我嚇了一跳，心說這是誰要鬧事啊?一溜三輛農用車，裝滿青黃的蔬菜，擠在政府小樓門口。每輛車的車斗邊沿，還都坐著兩三位壯漢。我趕緊下樓，仔細一瞅，樂了，這不是種植大棚蔬菜的那些人嗎?大伙兒見了我，也樂，說：‘第一批蔬菜下來了，我們不能忘本，給政府送些來，讓領導嘗嘗。’”
我故意問老朱一句：“三車蔬菜，怎么處理的?”
老朱說：“我指揮他們送食堂里了。”
三個聽眾都笑。
老朱說：“笑什么笑?沒白吃!我們哪能占老百姓的便宜?不光沒白吃，我隨后還給他們聯系了幾個蔬菜批發商，定期到村里收購。現在那個村，已經是蔬菜大棚專業村了。”
“噢，干得不賴。”三個聽眾都感慨。
四個人都笑。
老朱沉默了一瞬，又說：“還是我當副鄉長的時候，遇到過一個怪人。那年鄉政府決定，為水稻種植區內的貧困戶補助一些稻種和化肥。挺好的事兒，大伙兒都高興。第二年春，一天我正在辦公，突然‘砰’的一聲，門被踢開，一個老農沖進來，敲著我的桌子說：‘你是不是莊稼人啊?什么時候了，還不送稻種和化肥?’”
三個聽眾忍不住，還是笑。
老朱說：“我抬頭一看，認識，就是前一年我的貧困戶，老李頭。老李頭氣得渾身發抖，他腋下還夾了兩只蛇皮口袋。”
老朱說：“你說那老李頭，那么蠻橫，為什么呢?”
我給老朱的三個故事加以概括，得出的結論是：“扶貧這事兒，難心，開心，偶爾也鬧心。”老朱聽罷，連連點頭：“對對對，就這意思。”
(選自《百花園》，有刪改)
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 (3分)
A. 小說標題是“扶貧往事”，開頭卻寫眼前八里村的桃子，看似離題，實則暗示政府扶貧工作卓有成效。
B. 小說善于運用動作和語言表現人物，老李頭“踢”“沖”“你是不是莊稼人啊”活畫出一個急躁的老農形象。
C. 村民不要櫻桃樹苗，鄉長為了完成上級任務，逼迫鄉鎮干部種樹，反映出我們的基層干部工作方法粗暴，唯上級是從的問題。
D. 小說中多次寫到“笑”，但每次笑的含義都不同，“三個聽眾都笑”，包含了對老朱做法的肯定和贊許;“四個人都笑”則表達出對扶貧工作見成效的開心和滿足。
5. “老朱”是一個什么樣的人物形象?請結合作品簡要分析其思想性格特點。(6分)
6. 如何理解“扶貧這事兒，難心，開心，偶爾也鬧心。”這句話?請結合作品分析其含義。(6分)
二、古代詩文閱讀(22+11+6=39分)
(一)文言文閱讀(22分)
閱讀下面的文言文，完成7-11小題。
奚康生，河南陽翟人也。本姓達奚，其先居代，世為部落大人。祖真，柔玄鎮將、內外三都大官，賜爵長進侯。卒，贈幽州刺史，謚曰簡。康生少驍武，彎弓十石，矢異常箭，為當時所服。太和初，蠕蠕頻寇，康生為前驅軍主，壯氣有聞，由是為宗子隊主。從駕征鐘離，駕旋濟淮，五將未度，齊將據渚斷津路。孝文募破中渚賊者，以為直閣將軍。康生應募，縛筏積柴，因風放火，燒其船艦，依煙直過，飛刀亂斫，投河溺死者甚眾。乃假康生直閣將軍。后以勛除太子三校、西臺直后。吐京胡反，自號辛支王，康生為軍主，從章武王彬討之。分為五軍，四軍俱敗，康生軍獨全。率精騎一千追胡至車突谷，詐為墜馬，胡皆謂死，爭欲取之。康生騰騎奮矛，殺傷數十人，射殺辛支。
齊置義陽，招誘邊人，康生復為統軍，從王肅討之。齊將張伏護自升城樓，言辭不遜。肅令康生射之，望樓射窗，扉開即入，應箭而斃。彼人見箭，皆以為狂弩。齊將裴叔業率眾圍渦陽，欲解義陽之急，詔遣高聰、元衍等援之，并敗退。帝乃遣康生馳往，一戰大破之。及壽春來降，遣康生領羽林千人，給龍廄馬兩匹，馳赴之。破走齊將桓和、陳伯之。以功除征虜將軍，封安武縣男。出為南青州刺史。
后梁郁州遣軍主徐濟寇邊，康生破禽之。時梁聞康生能引強弓故特作大弓兩張長八尺把中圍尺有二寸箭粗殆如今之長笛送與康生。康生便集文武，用之平射，猶有余力。觀者以為絕倫。弓即表送，置之武庫。后梁遣都督臨川王蕭宏勒甲十萬寇徐州，詔授康生武衛將軍，一戰敗之。還京，召見宴會，賞帛千匹，賜驊騮御胡馬一匹。出為華州刺史，頗有聲績。
(選自《北史》)
7.對下列句中加點詞的意義或用法解釋正確的一項是
A.為當時所服 服：服從
B.康生破禽之 禽：通“擒”，捉拿
C.因風放火 因：因為
D.詔遣高聰、元衍等援之，并敗退 并：并且
8. 對文中畫波浪線的句子斷句正確的一組是
A. 時梁聞康生能引強弓/故特作大弓/兩張長八尺/把中圍尺有二寸箭/粗殆如今之長笛/送與康生
B. 時梁聞康生能引強弓/故特作大弓/兩張長八尺把/中圍尺有二寸/箭粗殆如今之長笛/送與康生
C. 時梁聞康生能引強弓/故特作大弓兩張/長八尺把/中圍尺有二寸箭/粗殆如今之長笛/送與康生
D. 時梁聞康生能引強弓/故特作大弓兩張/長八尺/把中圍尺有二寸/箭粗殆如今之長笛/送與康生
9. 下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是
A. 賜爵，即賜予爵位，爵位是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，在中國周代有公、侯、伯、子、男五個爵位，后代爵位制度往往因時而異。
B. 謚，即謚號，帝王及其后妃、諸侯、臣僚等具有一定地位的人死后，根據其生前事跡與品德而給予他一個中肯的稱號，如文中的“簡”。
C. 中國古代不同的階層人的死須依據身份地位給予不同的說法，《禮記》中記載：天子死曰崩,諸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰死。
D. 古代對官吏任免有具體用詞，如：除：授予官職，假：臨時代理，出：京官外調。
10. 下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是
A. 奚康生出身高貴。奚康生的祖先世世代代都是部落的首領，他的祖父奚真生前擔任過柔玄鎮將、內外三都大官和幽州刺史。
B. 奚康生功勛卓著。奚康生一生征戰無數，不僅立下了無數戰功，自己也多次受到封賞，而且治理地方也很有聲譽政績。
C. 奚康生箭法超群。南齊的將領張伏護出言不遜，奚康生奉王肅之命，在城下用狂弩一箭就射殺了站在城樓內的張伏護。
D. 奚康生作戰勇敢。南齊的將士截斷渡口，使得皇帝的車駕不能渡過淮河，奚康生使用火攻，殺入敵陣，使敵人投河淹死的很多。
11. 翻譯文言文閱讀材料中劃線的句子和課內句子。 (10分)
(1)率精騎一千追胡至車突谷，詐為墜馬，胡皆謂死，爭欲取之。
(2)后梁遣都督臨川王蕭宏勒甲十萬寇徐州，詔授康生武衛將軍，一戰敗之。
(二)古代詩歌閱讀(3+3+5=11分)
閱讀下面這兩首唐詩，完成12-14題。
送 李 端
盧 綸
故關①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。
少孤②為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期③?
云陽館與韓紳宿別
司空曙
故人江海別，幾度④隔山川。乍見翻⑤疑夢，相悲各問年。
孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯⑥惜共傳。
[注釋] ①故關：故鄉。 ②孤：少年喪父或父母雙亡。 ③期：相會。 ④幾度：幾年。 ⑤翻：反而。 ⑥離杯：餞別的酒。
12. 下面對詩歌內容的分析，不恰當的一項是
A. 盧詩前四句寫送別的環境和離別的情景，眾多意象構成一幅蕭條凄涼的隆冬送友圖。
B. 盧詩后四句憶友人年少而孤，浪跡天涯，終遇知音，而今故友分離，后會無期，不禁掩面而泣。
C. 司空詩前四句從過去別離寫到久別重逢時的情景，突然相見，反疑為夢，而后卻悲從中來。
D. 司空詩后四句寫敘談對飲的情景。孤燈、寒雨、濕竹、暗煙，意境凄冷，情感凝重。
13.下面對詩歌的賞析，不恰當的一項是
A. 盧詩以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫景，基調悲涼。“離別自堪悲”這一句寫來平直、刻露，為此詩定下了深沉感傷的基調，起了提挈全篇的作用。
B. 盧詩頷聯 “寒云”二字，下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺，對主客別離時的悲涼心境起了有力的烘托作用。
C. 司空詩“乍見”二句是傳誦的名句，人到情極處，往往以假為真，以真作假。“翻疑夢”，不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態表現得維妙維肖，十分傳神。
D. 司空詩頸聯寫孤燈、寒雨、浮煙、濕竹，景象凄涼，不僅渲染映襯出詩人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。二句雖是想象之景，卻盡寫人之實情。
14. 兩首詩都抒發了離別之“悲”，除此之外還分別抒發了哪些“悲”情?請結合詩句簡要分析。
(三)文言名篇名句情景默寫(6分，每空1分，書寫錯誤或不規范者該句不計分)
15.補寫出下列句子中的空缺部分
(1)陶淵明在《歸去來兮辭》中認為自己走入迷途還不太遠的自恕自慰之詞是： ，
。
(2)《逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是: ，
。
(3)《蜀相》中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是： ， 。
三、語言文字運用(15+6+6=27分)
16.下列詞語中字音字形都沒有錯誤的一組是
A.雪中送炭 笑容可鞠 庇佑(bì) 針砭時弊(biǎn)
B.嘔心瀝血 淋漓盡致 尷尬(gāngà) 汲取教訓(jí)
C.天崖海角 招搖撞騙 閾值(yù) 模棱兩可(líng)
D.變本加利 幅員遼闊 坍縮(tān) 直欄橫檻(kǎn)
閱讀下面的文字，完成17—19題。
陶淵明之后，癡迷于田園耕讀的中國知識分子 。其中尤以王維、孟浩然、柳宗元等人為代表。隱士陶弘景有一首詩《詔問山中何所有賦詩以答》：“山中何所有，嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持寄君。”三千年讀史不外功名利祿，九萬里悟道終歸詩酒田園。中國知識分子對于田園耕讀成為早已揮之不去的一種理想情結。
如今，隨著歷史的疾速發展，我們早已告別那個炊煙裊裊、雞犬相聞、充滿著詩情和畫意的傳統的“鄉土中國”，取而代之的是一個 、精神焦慮的工業時代、后工業時代以及信息時代。如今我們行走于鋼筋、水泥構成的“都市叢林”，卻愈加 那個云淡風輕式的田園牧歌生活。田園耕讀是對“鄉土中國”的一種歷史追憶，是對農耕時代田園牧歌生活的一種精神向往，是對抱樸守真心靈生活的一種自然回歸：( )。
寄至味于淡泊，發隱憂于日常，如今，我們談論田園耕讀生活，并不是要大家回歸到“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”的小國寡民社會，而是讓大家能在喧囂、浮躁的日常生活之外，有所淡然，有所超越，能夠親近我們之前 的風景，沐浴陽光雨露，賞味山水林泉，與天地萬物和諧共處，進而達到身心兩安。
17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是
A.俯拾皆是 櫛風沐雨 耿耿于懷 充耳不聞
B.比比皆是 櫛風沐雨 念念不忘 充耳不聞
C.比比皆是 行色匆匆 念念不忘 熟視無睹
D.俯拾皆是 行色匆匆 耿耿于懷 熟視無睹
18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是
A. 田園耕讀早已成為揮之不去的一種中國知識分子理想情結。
B. 田園耕讀對于中國知識分子成為早已揮之不去的一種理想情結。
C. 中國知識分子對于田園耕讀早已成為一種揮之不去的理想情結。
D. 田園耕讀早已成為中國知識分子一種揮之不去的理想情結。
19. 下列在文中括號內補寫的語句最恰當的一項是
A. 中華傳統文化孕育出一種古典、智慧、閑適的田園耕讀生活方式。
B.田園耕讀是中華傳統文化孕育出的一種古典、智慧、閑適的生活方式。
C.這種古典、智慧，閑適的田園耕讀生活方式是中華傳統文化孕育出的。
D.由中華傳統文化孕育出的田園耕讀的生活方式是古典、智慧，閑適的。
20. 下列各句中，表達得體的一項是
A. 小惠在剛開張的小店里買到了自己心儀的音樂盒，興奮地對店主說：“下次我還會光臨貴店，多多惠顧貴店的。”
B. 王明播放一則廣播稿：“接教務處通知，明天上午8點，省教育廳領導將來我校做年終檢查工作;下午所有班級全不上課，大家要保持好校園衛生。”
C. 中央美院的小陳參觀完兩位學長的《寒梅圖》畫展后，覺得各有千秋，難分高下，于是感慨道“真是‘梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香’啊!”
D. 李同學獲獎感言：“今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，感到萬分榮幸;評委老師的點評讓我受益匪淺，謝謝你們的指點! ”
21. 閱讀下面的材料，根據要求回答問題。(6分)
英國哲學家培根認為，做學問有三種方式：一是像蜘蛛一樣，整天忙于從自己肚子里吐絲織網;二是像螞蟻一樣，整天忙于把食物從外面搬回自己的窩里;三是像蜜蜂一樣，忙于采花粉，釀造成蜂蜜。
請用簡潔、平實的語言分別概括這三種方式，每條不超過10個字。
22.下圖表示的是人從嬰兒期到青年期人際交往發展變化的趨勢，請據此總結出其發展變化的三條規律。(6分)
①
②
③
四、作文(60分)
23、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
因一則新聞，“吃瓜群眾”迅速流行開來，還入選了“2016年十大流行語”。其實 ，早在一百年前魯迅先生就描摹過“看客”的形象。他們在《藥》里圍觀處決革命黨的情景，后來又出現在《阿Q正傳》里，只不過這一次圍觀的是槍斃阿Q，而且很不讓人“滿足”。他還特意為“圍觀”量身定做了一篇小說《示眾》，寫一群路人如何三三兩兩地聚集起來，圍觀一個“穿藍布大衫上罩白背心的男人”游街示眾。“看客心態”成為中國國民性至關重要的組成部分。在圍觀方面，其他國家的民眾并不比中國人矜持多少。
讀完以上材料，你有怎樣的思考和感悟?請結合上面材料，選準角度，聯系生活實際，寫一篇不少于800字的文章;題目自擬，文體不限，詩歌除外。
高二語文答案
1. A原文“在中西文化沖突中不斷拓展的一個新的審美空間自身發展的必然結果”及后文“兩者結合指向重生”可知新詩并非簡單地將兩者之間融合在一起就形成了新詩。
2.D末段指出如何對待新詩的迷思仍在摸索之中，是呼吁人們深入審視新詩這一自身的特點
3.C“是一種正確的選擇”不符合本文的基本觀點。
4. C 明顯與人物的思想性格特征、作者塑造人物形象的意圖相違背。
5. 老朱是一個精通農業知識、工作踏實、為農民著想、廉潔奉公的農村基層干部形象。①精通農業知識。農大畢業生，講桃子講櫻桃都很內行。②工作踏實。給農民栽了一春天的櫻桃樹。③為農民著想。幫菜農聯系蔬菜批發商，定期到村里收購。④廉潔奉公。把菜農送來的蔬菜送到食堂。(3分，一點1分，寫出三點即可)
6. 這句話概括了基層干部在扶貧工作中的苦樂感受與感悟。①“難心”是指扶貧工作開展的初期老百姓并不馬上理解與接受，需要干部們拿出實際行動來;“開心”是指扶貧工作一旦給老百姓帶來實惠就會得到他們的信賴與感激，反映出政府扶貧工作逐漸深入人心;“鬧心”揭示出當前扶貧工作中出現的新問題，扶貧可能助長農民的依賴性、懶惰思想，引人深思，從而深化了主題。
7. B(A服：佩服 C因：利用 D并：都)
8. D(注意結合對文句的理解，同時也要注意文句中的標志性的詞語，本題中標志性的詞語有“故”“長八尺”“把”“箭”“送”)
9. C(士曰不祿，庶人曰死)
10.B(A奚真并未真的擔任過幽州刺史 C奚康生沒有使用狂弩二十普通的弓箭 D皇帝的車駕已經渡過了淮河)
11. (1)他率領一千精兵追趕吐京胡到達車突谷，假裝落馬，吐京胡人都認為他已死了，爭著來取他的人頭。
(2)后來梁派都督臨川王蕭宏指揮十萬大軍侵犯徐州，朝廷下詔任命康生為武衛將軍，一交戰就將蕭宏打敗。
(1)“率”率領、“精騎”精兵、“詐”假裝。(2)“勒”指揮、“寇”侵犯、“授”任命。
參考譯文：
奚康生，是河南陽翟人，本來姓達奚，他的祖先居住在代郡，世世代代都是部落頭人。祖父奚真，任柔玄鎮將、內外三都大官，賜給他爵位長進侯。去世，追贈幽州刺史，謚號為簡。康生少年時驍勇有力，能拉開十石的弓，箭和普通的箭不同，被當時的人們佩服。太和初年，蠕蠕經常來侵犯，康生為前鋒部隊的首領，他的勇氣早已為人所知，因此擔任宗子隊首領。隨從皇帝出征鐘離，皇帝的車駕很快渡過淮水，各路大將還沒有渡淮河。南齊的將士占據江邊的小洲想截斷渡口。孝文帝招募打敗洲上齊軍的勇士，取勝的為直閣將軍。康生應召前往，捆綁木筏堆上柴草，借助風勢點燃大火，燒著了南齊的船艦，靠煙霧直沖過去，舉起刀亂砍，敵人投河淹死的很多。于是讓康生代理直閣將軍。后來因為功勛任命為太子三校、西臺直后。吐京胡謀反，自稱辛支王，康生擔任軍主，隨章武王元彬前往討伐。魏軍分為五支，四支軍隊都被打敗了，只有康生的那支軍隊得以保全。他率領一千精兵追趕吐京胡到達車突谷，假裝落馬，吐京胡人都認為他已死了，爭著來取他的人頭。康生突然躍上戰馬，舉起長矛，殺傷數十名敵人，射死了辛支王。
南齊設置義陽郡，招誘北魏的邊民，康生又任統軍，跟隨王肅前往征討。南齊的將領張伏護自己登上城樓，出言不遜。王肅命令康生射張伏護，他望著樓向窗戶射去，窗戶開處箭矢飛入，張伏護應箭而死。南齊的將士看到箭，都認為是強弩所射。南齊的將領裴叔業率領士兵圍攻渦陽，想通過圍魏救趙的辦法解救義陽之急，朝廷下詔派高聰、元衍等人援救，敵軍都失敗撤走。皇帝就派康生飛奔前往，一戰就把南齊軍打得大敗。等到壽春的齊軍來投降，朝廷派遣康生帶領一千羽林軍，并給他兩匹御廄馬，飛馳壽春。打敗并趕走了南齊的大將桓和、陳伯之。因為軍功被任命為征虜將軍，封爵號安武縣男。外任南青州刺史。
后來梁的郁州派軍事首領徐濟侵犯邊界，康生打敗活捉了他。當時梁聽說康生能拉開硬弓，所以特地做了兩張大弓，每張八尺長，把手的中圍一尺二寸，箭的粗細和現在的長笛差不多，送給康生。康生就召集身邊的文武臣僚，用大弓平射，拉開還綽綽有余。看的人都不由叫絕。弓箭很快被表奏送往朝廷，存放在武器庫里。后來梁派都督臨川王蕭宏指揮十萬大軍侵犯徐州，朝廷下詔任命康生為武衛將軍，一交戰就將蕭宏打敗。回到京城，被召見參加宴會，賞給他帛一千匹，賜給他驊騮御胡馬一匹。出京任華州刺史，很有聲譽政績。
12. B(少孤為客的是“主人”，而不是“友”)
13.D(“想象之景”錯，應為眼前實景)
14. 盧詩還抒發了：①故園衰敗之悲，詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了對故園衰敗之悲;②身世不幸之悲，小時喪父，多年客居他鄉，在外漂泊，歷經磨難，晚逢知己;③社會動亂之悲，“多難”寫出了社會動蕩，“風塵何處期”寫出因社會動蕩，與友人相見無期的悲傷。司空詩還抒發了： ①年華流逝之悲，久別重逢，相視問年，寫出了年華流逝的悲傷;②人事的浮游不定，“浮煙”寫出人在江湖，漂泊無定，世事難料。
(分析情感時抓住詩句中的關鍵詞，如盧詩中的“故關衰草遍”指故園衰敗，“少孤”指小時喪父，“為客”指多年客居他鄉，“多難”指社會動蕩;“何處期”指與友人相見無期。司空曙的詩，“翻疑夢”，不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態表現得維妙維肖，十分傳神。頸聯和尾聯接寫深夜在館中敘談的情景。相逢已難，又要離別，其間千言萬語，不是片時所能說完的，所以詩人避實就虛，只以景象渲染映襯，以景寓情了。寒夜里，一束暗淡的燈火映照著蒙蒙的夜雨，竹林深處，似飄浮著片片煙云。孤燈、寒雨、浮煙、濕竹，景象是多么凄涼。詩人寫此景正是借以渲染傷別的氣氛。其中的孤、寒、濕、暗、浮諸字，都是得力的字眼，不僅渲染映襯出詩人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。二句既是描寫實景，又是虛寫人的心情。)
15(1)實迷途其未遠，覺今是而昨非
(2)朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
(3)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟
16. B(A鞠—掬 砭biān C崖—涯 棱léng D利—厲 檻jiàn )
17.C 比比皆是：到處都是。 俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。 行色匆匆：行走或出發前后的神態舉止急急忙忙的 樣子。 櫛風沐雨：風梳頭，雨洗頭，形容奔波勞碌，不避風雨。前者強調神色匆忙，后者偏重奔波的辛苦。 念念不忘：牢記在心，時刻不忘。 耿耿于懷：事情在心理，難以排解。 熟視無睹：雖然經常看見，還跟沒看見一樣。 充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容不愿聽取別人的意見。前者偏重不看，后者偏重不聽。
18.D 畫線句子有兩處語病：一是主客體顛倒。應為“田園耕讀對于中國知識分子來說成為......情緒”;二是語序不當。表所屬的定語“中國知識分子”應放在數量詞“一種”之前。
19.B 括號前的內容主要表述的是田園耕讀對人們精神的影響，從前文內容和標點符號冒號分析，括號的內容應該是詮釋活著總結“田園耕讀”的，表述順序應該是“田園耕讀是......”,由此判斷，四個選項A最恰當。
20.D(A.“光顧”和“惠顧”是敬辭，不能用在自己身上 B.注意廣播稿的特點，“全不”與“全部”同音，聽眾會產生歧義 C. “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”是說各有短長，側重于不足
21①自我封閉，不知借鑒; ②機械搬用，不知創新;③吸收消化，創造新知。
解析：題干要求“用簡潔、平實的語言分別概括這三種方式，每條不超過10個字”，這是考查學生的語言表達能力。答題時要注意語言的轉換，還要注意內容的概括，且注意答題的條數，即“三”條。首先分析材料中培根對于做學問三種方式的形象說法，然后分析其比喻義。如第一條，“像蜘蛛一樣，整天忙于從自己肚子里吐絲織網”，要抓住“從自己肚子里”這一特點，即做學問的時候封閉自我，不知向別人借鑒;第二條，“像螞蟻一樣，整天忙于把食物從外面搬回自己的窩里”，“把食物從外面搬回自己窩里”，僅僅是“搬回”，這是說做學問只是機械搬用，卻不知創新;第三條，“像蜜蜂一樣，忙于采花粉，釀造成蜂蜜”，從“采花粉”到“釀成蜂蜜”，這是說做學問在吸收消化別人思想的同時，還要創造新的東西。
22(1)人與父母的交往隨年齡的增長而減少。
(2)人與同伴的交往隨年齡的增長而快速增加。
(3)人與教師的交往在小學中年級以前隨年齡的增長而變多，之后則維持比率基本不變。
(注意讀懂橫縱坐標的內容和圖表額名稱，注意三條曲線的標注的兌現和變化的趨勢。注意看好坐標軸上的表示和變化趨勢，此題坐標軸是年齡和百分比，結合圖表名稱“人際交往發展變化的趨勢”，而圖中曲線的標示識交往的對象“雙親”“同伴”“教師”，顯然三條曲線的趨勢是一升一降一個升后保持穩定，由此分析出關系)
23審題提示：
“吃瓜群眾”內涵挖掘： “吃瓜群眾”最開始源于一個公路新聞，記者采訪一個老伯，老伯說我什么也不知道，我當時在吃西瓜。后來新聞評論里就有人評論道：我只是一個不明真相的吃瓜群眾。“吃瓜群眾”由此流行開來。于是有人就干脆將“不明真相的吃瓜群眾”用于形容圍觀某事物的人們。再后來，“吃瓜群眾”幾乎等同于“群眾”一詞，可以用任意形容詞來修飾，例如“目睹了整個事件的吃瓜群眾”“然而吃瓜群眾早已看穿了一切”“吃瓜群眾的眼睛是雪亮的”，等等。 該詞入選《咬文嚼字》雜志社發布的“2016年十大流行語”，并入選“漢語盤點2016”年度字詞。
三維解讀： “吃瓜群眾”是一個網絡用語。在網絡論壇中，人們發帖討論問題，后面往往有一堆人排隊跟帖，或發表意見，或不著邊際地閑扯。2016年，有人將“不發言只圍觀”的普通網民稱為“吃瓜群眾”，表示對事情不了解，對討論、發言以及各種聲音持“圍觀”的態度。人們頻頻以“吃瓜群眾”自嘲或互嘲，用來表示一種不關己事、不發表意見僅圍觀的狀態。 除了有“圍觀”的意思以外，還有一個有點調侃公務員的意思。一些群眾嘲諷公務員沒有大腦，只會聽從部門和上級的安排，做一些毫無意義的事。就“吃瓜群眾”現在的含義和意思來看，其實已經沒有原來那么復雜了。在朋友圈或者別的社交賬號上看見的“吃瓜群眾”，其實他們大多數是裝無辜，或者調侃，并沒有前面提到的嘲諷的意思。很顯然，“吃瓜群眾”的內涵已經超出了魯迅筆下“圍觀群眾”的麻木冷漠、不明真相，具有了更多更復雜的內涵。“吃瓜群眾”不僅體現在生活狀態上，更是一種心態，他們身份卑微又追求認可，他們尋求“存在感”“歸屬感”和“成就感”，這樣的人群在目前的國內網民中占絕大多數。
審題立意參考：材料的第一段介紹“圍觀”的現象，從被圍觀者的身份出發，可看出圍觀者的冷漠，由此可立論：①擁抱熱情，拒絕冷漠;②人應樹立正確的是非觀。
材料第二段中“無聊”一詞點出了圍觀的原因，由此可立論：③充實生活，遠離“圍觀”;④人生的精彩在于創造有意義的生活，而不是尋找有意思的瞬間。
從中國國民性的“看客心態”出發，可有如下立意：⑤提高國民素質，重塑國民形象;⑥做好自己，成就群體。
從“在圍觀方面，其他國家的民眾并不比中國人矜持多少”出發，可有如下立意：⑦“圍觀”反映的乃是人類共性，而非某一國所獨有;⑧我們不應妄自菲薄，但也不可放松素質的提高;⑨我們不能因一部分人的做法就給所有人定性，應全面、理智地分析問題。
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