高考語文常用詞語辨析講解及例題
詞語辨析是高考語文必考的重要題型，詞語辨析練習對于高考語文復習是很重要的，以下是學習啦小編為大家收集整理的高考詞語辨析專項練習，請考生認真練習。
高考詞語辨析講解：
一、考試說明
正確使用詞語是語言表達的基本要求。能否恰當地使用詞語，是衡量一個人語文水平高低的重要標志，所以《考試說明》明確規定：“正確使用詞語(包括熟語)”。
“正確使用詞語”的能力主要是指在一定的語言環境里正確使用常用實詞(包括成語)和虛詞的能力。
“語言環境”包括語言的“內部環境”和“外部環境”兩個方面。“內部環境”即上下文構成的語意氛圍，“外部環境”即時間、地點、場合、對象等客觀因素和使用語言的人的身份、思想、性格、職業、修養、處境、心情等主觀因素所構成的使用語言的環境。任何一個詞的使用，都離不開具體的語境，詞語的考查重點是常用易混意義的辨析與運用，而不是指詞典中對詞語意義和用法的羅列。當然，詞語的語境意義是和它的詞典意義緊密聯系的，沒有詞典意義的詞語，也就談不上語境意義，因此，經常查閱詞典，搞清楚詞語的基本意義和用法，是提高詞語運用能力的基本措施。
所謂“常用詞語”，是指在漢語的交際中經常用到的詞語。至于那些含有封建糟粕，已經失去生命力，或在現代漢語中偶爾用到的詞語，高考一般不考。
二、考查方式
高考語文試題詞語部分，往往實詞、虛詞、成語各設一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中的重要性?？疾樾问蕉嗍窃趧討B的語境中考查詞語(包括成語)的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用”，要求較高。
實詞的考查重點是辨析和使用近義詞。高考考查的近義實詞主要有兩種類型：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習”，“審定”和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預”等。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個著重點。有些近義詞之間的差別相當細微，這就需要具備相應的辨析能力?？疾榈慕x詞大多以動詞為主，也有名詞性近義詞，如“發源地”與“發祥地”的區別。
無論哪一種近義詞類型，其詞義上的細微差別都表現在形體不同的那個語素上，只有準確把握這個語素的含義，把主要功夫用在辨析、判斷用法“微殊”的近義詞上，才能有效、準確地進行辨析和選擇。
三、方法指導
能根據語言環境判斷一般詞語和近義詞語使用正確與否;能認識高考題型并熟知高考題型的解法。下邊主要談一談辨析近義詞的角度和方法。
1. 辨析詞語的確切含義
有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內容常有細微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關鍵。如：我國大型深水港—山東石臼港的建設進展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計劃的90%。“至”與“止”是應用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符;“截至”是指截止到某個具體時候，與建設尚未最后完工的語境相符。
2. 辨析詞義的輕重
有些近義詞表達的內容基本相同，但在表現程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發表了幾首小詩，可見文學造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當。
3. 辨析詞語的適用對象和范圍
如“愛戴”用于對上(周受到全國人民的愛戴)，“愛護”用于對下(老師愛護學生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。
4. 辨析詞語的不同搭配
有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經驗)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。
5. 辨析詞語的語法功能
有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語外，還可作定語和謂語(突然事變，情況很突然);后者是副詞，只能作狀語(她猛然轉過頭來)。
6. 辨析詞語的感情色彩
從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時，應辨析其感情色彩。如“愛護”，指愛惜并保護，褒義詞;“庇護”指袒護，貶義詞;“保護”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說某人辦事“果斷”，是褒獎;用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意;而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。
7. 辨析詞語的語體風格
如：口語與書面語的區別，說明文體與文學作品用語的區別，新聞語體與一般書面用語的區別等。
8. 辨析詞語的語境義
詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環境中所產生的特定意義或臨時意義。它常常要根據上下文的特定接受對象、人物關系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。
(1)把握具體的環境氣氛。如兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。”那么，結合當時的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。
(2)注意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的?”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。
(3)體會作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。”“標致”多形容女子相貌、姿態美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。
一、高考原題詳析
1. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )(08江西)
①改革開放30年后的今天，干部隊伍 化建設已經有了制度保障。
?、诂F代科技的發展日新月異， 從前的幻想今天都有可能成為現實。
?、鄣桨胍?，小說終于脫稿了，他 地摸著胡子，長長地松了口氣。
A.年輕 以至 躊躇滿志 B.年青 以致 躊躇滿志
C.年輕 以致 自鳴得意 D.年青 以至 自鳴得意
答案：A
解析：此題考查正確使用詞語的能力。“年青”指處在青少年時期，強調年齡正是青年時代。“年輕”指年紀不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強調相對來說年齡處于較小的狀態。依據語境，句①應選“年輕”。“以致”表示由于前述原因而造成的結果，大多是不好的或說話人不希望的結果。“以至”用在后一分句開頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的。因此句②應選“以至”。“躊躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意，是褒義詞。“自鳴得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。依據語境，句③應選“躊躇滿志”。因此答案選A。
2. 將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是( )(07北京)
?、俳冢袊^眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現了古城被埋沒前最后 的情景。
?、谠隗w斯敦火箭隊 的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”
?、蹠姆饷嬖O計 于書籍出版發行的整體規劃，同時必須結合書的內容特點和讀者對象進行構思。
A.時間 效勞 從屬 B.瞬間 效力 從屬
C.瞬間 效勞 歸屬 D.時間 效力 歸屬
答案：B
解析：運用排除法，先區分“時間和瞬間”二個詞語。時間和瞬間都是名詞，二者的區別是：“時間”強調有始點和終點的一段時間，而“瞬間”強調轉眼之間。結合語境，抓住“被埋沒前最后”等詞語，應選擇“瞬間”，才符合語境限制。由此，可排除A、D。
再區分“從屬和歸屬”，“從屬”，動詞，依從，附屬，而“歸屬”，動詞，屬于，劃定從屬關系。結合語境分析，書的封面設計應當從屬于出版發行的整體規劃，可確定選擇“從屬”，所以排隊C項。故答案為B。
二、詞語辨析專項訓練
1. 依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是( )
?、賴矣嘘P部門的 結果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。
?、谑掳l當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責， 離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。
?、巯窈⑼谝淮伪犻_眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜， 著飽滿的生氣。
A.監測 私自 充斥 B.監控 擅自 充斥
C.監測 擅自 充溢 D.監控 私自 充溢
2. 將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當的一組是( )
位于日本藤川市海濱的聶耳紀念碑，用素凈的大理石 成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內， 著勻稱的海濱卵石。碑石 “耳”字形，有如 在地
上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。
A.雕 鋪 呈 貼 B.塑 鋪 像 畫
C.塑 擺 像 貼 D.雕 擺 呈 畫
3. 將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是( )
①某市負責人在接受媒體采訪時表示，經濟建設要注重環境保護; 該市的環境保護仍然嚴重滯后。
?、卺t院作為特殊的公共 ，應該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。
③人們在異國他鄉為了生存而不得不放棄自己原有的文明， 首先放棄也最難放棄的就是母語。
?、苷劦經Q賽對手時，教練說：“這將 是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機會。”
A.坦陳 場所 必須 必然 B.坦陳 場合 必需 必定
C.坦承 場合 必需 必然 D.坦承 場所 必須 必定
4. 下列各句橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是( )
?、偻醴蛑凇端K齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，——倍增其哀樂”，詩人筆下的“ ”就是以樂景寫哀情的典型。
?、谖覀冄葜v時往往先說一番幽默風趣的“閑話”，以激發聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環境 。
?、刍纳皆炝?，既能生產木材，又能保持水土，是 的事。
A.江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠 氣氛 兩全其美
B.正是江南好風景，落花時節又逢君 氣氛 一舉兩得
C.江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠 氛圍 一舉兩得
D.正是江南好風景，落花時節又逢君 氛圍 兩全其美
5. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )
?、傥阌?，法蘭西優秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。
?、谛∧泻⒁幌伦?索然了，站在那里沒有目標地東張西望。
?、郛敻×Υ笥谖矬w所受的重力時，物體上浮， 物體下沉。
A.置疑 興味 反之 B.質疑 趣味 反之
C.質疑 趣味 否則 D.置疑 興味 否則
6. 下列各句橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是( )
?、傥覀冊谒蛣e朋友時，常常引用“ ”，以表達彼此感情之深厚及對朋友的勸慰。
?、谛蕾p是一種處世哲學，在你得到贊賞的同時，千萬別 你對別人的贊賞，因為人與人之間
應該互相欣賞，共同進步。
?、畚覀冊趶氖履稠椆ぷ鲿r，如果進展順利， ，即使時間長一點，也很少感到疲乏。
A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君 吝嗇 輕車熟路
B.海內存知己，天涯若比鄰 吝嗇 得心應手
C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君 吝惜 得心應手
D.海內存知己，天涯若比鄰 吝惜 輕車熟路
7. 下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是( )
A.教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續的不竭動力。
B.草原上，帳蓬像蘑菇一樣四處散落，帳蓬前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱地鼾聲在大地上沉浮。
C.千百年來，湘江培育著兩岸的鄉村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。
D.樹立大國風范，涵養大國心態，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結、理性和智慧。
8. 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是( )
方永剛既是“知者”， 是一個“行者”。他通過腳踏實地地 黨的創新理論，使得黨的創新理論的威力通過傳播者知行統一的人格魅力更好地 出來。
A.也 躬身 體現 B.更 躬行 發揮
C.更 躬身 體現 D.也 躬行 發揮
9. 在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是( )
?、賾撘詫嶋H運用能力來 我們的學習效果。
?、诶习傩照f得好， 常年無災情，不可一日不防備。
?、圻@小伙子整體素質的確不錯， 誠實溫和。
A.考查 寧可 品性 B.考察 寧愿 品性
C.考查 寧愿 品行 D.考察 寧可 品行
10. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )
?、俳衲?月1日，中國26年來糧食接受聯合國 的歷史畫上了句號。
?、?ldquo;保衛釣魚島”網站遭受黑客襲擊， 仍在修復當中。
?、叟两鹕∈浅Ｒ姷闹欣夏晟窠浵到y疾病，拳王阿里就患有 病。
A.饋贈 日前 該 B.捐贈 目前 該
C.饋贈 目前 本 D.捐贈 日前 本
11. 將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是( )
為英雄金訓華守墓37年的陳健，獲得了“感動中國”2005年度人物的稱號。評委會給他的頒獎詞是：一個生者對一個死者的承諾，只是良心的自我 ，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。 火紅的時代背景，他身上有古典意識的 ……
A.約束 淡去 風范 B.制約 淡忘 風范
C.約束 淡忘 風尚 D.制約 淡去 風尚
12. 下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是( )
A.地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。
B.迎接這位偉大航海家疲憊風帆的是一堆堆熊熊大火——為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經營多年的船只和航海資料。
C.作民族識別時，有一條標準是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標準值得我們從地理學的角度仔細捉摸。
D.近年來，有學者提出，行為藝術已經將藝術與生活的邊界拆除，藝術從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。
13. 依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是( )
?、?ldquo; ”，今天不僅可以用來表達堅貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻的高尚情操。
②中國古代先賢以其強烈的人文關懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現了豐富的民族智慧， 了偉大的民族精神。
?、蹢盍嗄景婺戤嬂铮⑼瘋€個健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物 ，這都象征著生活的富足和吉祥。
A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積淀 精妙絕倫
B.曾經滄海難為水，除卻巫山不是云 積淀 完美無缺
C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積聚 完美無缺
D.曾經滄海難為水，除卻巫山不是云 積聚 精妙絕倫
14. 下列語句中加點的詞語使用正確的一項是( )
A.任何阻礙都不能割斷兩國人民之間的友好往來。
B.古絲綢之路上的樓蘭古城已經淹沒在歷史的塵沙中。
C.這本書是啟蒙老師惠贈的，多年來我一直珍藏著它。
D.經反復研究，校方決定啟用本校精通業務的退休教師。
15. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )
①××公司已被我們收購，大家要抓緊時間做好 和管理工作。
?、谶@家商場的購物環境不錯，廣告宣傳也做了不少，但營業額一直很低， 商場得做做市場調查，找找原因。
?、圻@些任務很艱巨，但我們必須抓緊干， 早一點完成任務。
A.接收 看來 盡量 B.接收 可見 盡快
C.接洽 看來 盡量 D.接洽 可見 盡快
16、依次填入下列空格中的詞語，最恰當的一組是
?、倮钏技淹?964年畢業于中央美術學院，以 后一直在湖南師范大學 。
②大學生們學習緊張，經常發生丟三落四的現 象，因而遺失 隨處可見。
③咱們認真 一下這件事到底該怎么辦。
A、就教 啟示 核計 B、執教 啟事 合計
C、就教 啟事 合計 D、執教 啟示 核計
17、依次填入下列空格中的詞語，最恰當的一項是
?、傥医衲暌欢ㄒ眉倨冢絿馊?闊別已久的爺爺奶奶。
?、诖髮W畢業走上工作崗位，并不意味著學習的 ，學習無止境，要活到老，學到老。
?、坶L期以來，我們在公有制的實現形式問題上自己
自己，以為一合資，一實行股份制，國有企業的性質就不姓“公”了。
A、探望 終止 束縛 B、看望 中止 束縛
C、看望 終止 禁錮 D、探望 中止 禁錮
18、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是
①文字雖然不是語言的______記錄，但它必得拿語言做基礎。
②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據加以詳細敘述和比較，才能得到_____的結果。
?、廴毡尽冻招侣劇吩浴渡怖矢纳迫沼￡P系旨在牽制中國》為題分析說，日本改善與印度的關系的背后蘊藏著日本政府和自民黨 中國的意圖。
A、真實 完備 遏制 B、真實 完善 遏制
C、如實 完備 牽制 D、如實 完善 牽制
19、依次填人下面句中橫線上最恰當的一組詞語是
商品化的大潮__________浮動的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環境，現實的窘況__________人的良知，價值標準混亂__________大眾的視線，人類文明史常常在特定的背景下變得__________不辨。
A、迷惑 產生 啟迪 遮擋 美丑 B、迷惑 滋生 啟迪 遮蔽 真假
C、左右 滋生 局限 模糊 良莠 D、迷惑 濫造 局限 遮蔽 真假
20、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是
?、僦挥袝?，能把一切高貴生命早已飄散的信號__________給你。
②這家工廠排放的廢水廢氣，嚴重地污染了環境，__________了居民們的健康。
?、廴∶褓旱搮s不能為民分憂，__________你就一點也不感到慚愧嗎?
A、傳播 妨害 莫非 B、傳遞 妨礙 莫非
C、傳遞 妨害 難道 D、傳播 妨礙 難道
21、依次填入下列句中橫線上的詞語恰當的一項是
?、偃龒{水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區 很大。
?、诋斍?，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來越快。二年來，全世界約有110多種獸類和130多種鳥類從地球上消失了。
?、塾浾邽榇俗咴L了部分工人，他們都反映曾有過渾身 的感覺。
A、收益 衰敗 瘙癢 B、受益 衰敗 搔癢
C、收益 衰退 搔癢 D、受益 衰退 瘙癢
22、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是
?、倜鎸?ldquo;笑不出來”的相聲大賽，觀眾不由懷念起七、八十年代相聲那________有過的輝煌。
?、谌绻詾榧尤隬TO之后，各成員國之間的貿易關系就實現了完全的平等，那就未免太_____了。
?、圻@本日記再次揭露了日本侵略者竭力________屠城真相、進行欺騙宣傳的丑惡行徑。
A、已經 愚蠢 掩飾 B、曾經 愚蠢 掩飾
C、已經 天真 掩蓋 D、曾經 天真 掩蓋
23、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是
①到目前為止，世界上還沒有吃雞肉和雞蛋被感染禽流感的先例，希望國民保持 ，不要緊張。
?、谥行戮W2004年1月16日電據卡塔爾半島電視臺網站消息，作為第二次世界大戰以來最敏感的海外駐軍行動，日本政府警告媒體不要“ ”其出兵伊拉克的計劃，媒體和政府之間面臨新的冷戰。
?、巯笳髦髁x經常用__________難解的語言和形象刺激感官，產生恍惚迷離的神秘聯想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。
A、鎮定 阻礙 晦澀 B、鎮靜 妨礙 晦澀
C、鎮定 妨礙 艱澀 D、鎮靜 阻礙 艱澀
24.下列各句中加點的虛詞使用正確的一句是
A、發展需要空間，個性發展需要廣闊的空間。這是由個性的多樣性、豐富性決定的。
B、改革后，產品的質量提高了，款式新穎了，何況包裝也精美了，因而更受群眾歡迎。
C、雜志社邀請了部分師生代表參加座談，對如何將刊物辦得更好聽取了師生們的意見。
D、新形勢給我們提供了新的機遇，也使我們面臨新的挑戰，要么固步自封，要么被淘汰。
25、依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當的一項是
①我們進行了合理的分工， ，建立了崗位責任制。
?、谟捎谶@些條件的吸引， 收費驚人，許多家長依然趨之若鶩。
?、叟c會的很多國家認為，嚴厲打擊國際恐怖活動無可厚非，但草木皆兵，隨意擴大戰爭范圍，則 輕率。
A、從而 不管 失之 B、進而 盡管 有失
C、進而 盡管 失之 D、從而 不管 有失
參考答案
詞語辨析
1.C 解析：“監測”是監視檢測的意思;而“監控”意為監測控制或監督控制，所以依據①的語境選擇“監測”。 “私自”是背著組織或有關的人，自己做不合乎規章制度的事;而“擅自”意為對不在自己職權范圍內的事情自作主張，故②句中民警是“擅自離崗，外出吃飯”。“充斥”是充滿，塞滿的意思;而“充溢”意為充滿，流露，所以③句該選后者。
2.A
3.D 解析：“坦陳”就是坦率的地陳述;而“坦承”表示坦率地承認，不隱瞞。“場所”指活動的處所、地方，表示具體的地方;“場合”指一定的時間、地點、情況，表示某種特定的環境。“必須”指事理上和情理上的必要、一定要，是不可缺少的;而“必需”包含必須的意思之外，還有需要的意思。“必然”表示整理上確定不移;“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然，肯定意味更強一些。
4.C 解析：此題考查鑒賞古詩和正確使用詞語的能力。第一空不容易選出，可以先看后兩空。“氛圍”和“氣氛”意義相近，但前者常跟“環境”搭配。“一舉兩得”的意思是：做一件事情，得到兩種收獲。“兩全其美”的意思是：做一件事顧全兩個方面，使兩方面都很好。根據句子語境，應選“一舉兩得”。因此答案選C。
再看第一空。“正是江南好風景，落花時節又逢君”和“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠”都是杜甫的詩，前者出自《江南逢李龜年》，后者出自《哀江頭》。它們都是“以樂景寫哀情”。因此這道題實質上還是考查正確使用詞語，只是形式更加新穎。
5.A 解析：質疑：提出疑問;置疑：懷疑(用于否定)，常用“無庸置疑”“ 毋庸置疑”等。興味：興趣，常見搭配為“饒有興味”“興味索然”等。興趣：喜好的情緒。反之：與此相反，反過來說或反過來做;否則：連詞，是“如果不這樣”的意思。
6.C 解析：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”中“莫愁”表達出“勸慰”之情，整句表達感情之深厚;“海內存知己，天涯若比鄰”僅強調感情濃厚不受空間約束。“吝嗇”指過分愛惜自己的財物，當用不當用：“吝惜”指過分愛惜舍不得拿出來。“輕車熟路”是趕著裝載很輕的車子走熟悉的路。比喻對事情熟悉，做起來容易成功;“得心應手”是心里想什么，手就與之相配合。形容技術嫻熟，心手配合默契。亦指做事順手，運用自如。據語境①句后有“勸慰”②句中是“贊賞”③句中只是強調“順利”“很少感到疲乏”而非強調“成功”，所以綜合考慮應選C項。
7.C 解析：本題考查詞語的正確使用，考生在讀題目時，要注意結合上下文的語義。A、B、D三項詞語的使用都比較恰當;C項中“培育”的意思是“培養細小的生物，使它發育成長”，主語常常是人，用在此處不恰當，可改為“滋養”之類的詞。
8.B 解析：“也”表并列，“更”表遞進;“躬身”有“自身”、“親自”、“彎著身子以示恭敬”幾個意項，“躬行”指親自實踐，身體力行;“體現”原指本性表現在外，后指某一事物的性質或現象具體地表現出來;“發揮”指事物的內在性質或能力表現出來。語境中整句在強調“行者”，第一處應選“更”;第二處很明顯應為一個動詞，強調“親自實踐”;第三處前面搭配的是“威力”，應選“發揮”。
9.A 解析：“考查”側重在“查”強調“檢查，衡量”;而“考察”側重在“察”，強調“觀察，調查”。結合語境，對于學習效果應該是“檢查”，所以應該選“考查”。“寧愿”和“寧可”的意思相同，但從理解上看，“寧可”多用于口語，“寧愿”多用于書面語，結合語境，應選“寧可”。
“品性”強調“品質性格”;“品行”強調“有關道德的行為”;結合語境，“誠實溫和”指人的性格方面，應該選擇“品性”。
10.B 解析：饋贈：贈送禮品。捐贈：贈送(物品給國家或集體)。目前：指說話的時候。日前：幾天前。該：指上文說過的人或事物(多用于公文)。本：是指自己方面的，題中所指不是第一人稱。
11.A 解析：本題考查詞語的正確運用。因為考查的是頒獎詞，比較熟悉，相對容易。
12.C 解析：C項，捉摸：動詞，猜測;預料(多用于否定式)。例如：難以捉摸、捉摸不定。注意“反復思索”的意思應該用“琢磨”，這里應改用“琢磨”。
13.C 解析：第(1)句根據后文“贊美無私奉獻”，可知應選“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。積淀，積累沉淀;積聚，逐漸聚集，而文中“民族精神”應側重聚集。完美無缺，完備美好，沒有缺點;精妙絕倫，精巧美妙到了極點。而結合上下文的語意看，應側重其美好，無缺點。
14.C 解析：A項，割斷：動詞，截斷：切斷。例如：割斷繩索;歷史無法割斷。B項，淹沒：動詞，(大水)漫過;蓋過。例如：河里漲水，小橋都淹沒了;雷鳴般的掌聲淹沒了他的講話。C項，惠贈：動詞;敬辭，指對方贈予(財物)。“惠”是敬辭，多用于對方對待自己的行動。例如：惠臨、惠顧、惠存。D項，啟用：動詞，開始使用。例如：啟用印章、啟用新域名鐵路已建成啟用。
15.A 解析：“接收”：根據法令把機構、財產拿過來。“接洽”：跟人聯系，洽談有關的事項(1)句中××公司已被收購，要做的工作就是接收公司的財產等。“盡快”：盡量加快，與(3)句后面“早一點”沖突。“盡量”：副詞，表示力求在一定范圍內達到最大限度。
16、B (執教：教書;教：;求學。啟事：公開聲明某事的文字，如“遺失啟事”;啟示：啟發使有所領悟。合計：盤算、商量;核計：核算。)
17、A (探望：遠道看望。中止：中途停止;終止：停止。束縛：受到限制，使停留在狹小的范圍之內，主動和被動均可;禁錮：借助強力控制，一般適用于被動承受。)
18、D “如實”是“按照實際情況”的意思，而“真實”是“不虛假”之意;“完善”側重于“結果好，令人滿意”，“完備”是“應該有的全都有”之意;“牽制”強調的是戰爭中的輔助作用，而“遏制”是“制止、控制”的意思，是主導力量。
19、C(依據上下文語境即可定出答案。)
20、 C “傳播”意思是“廣泛散布”，“傳遞”意思是“由一方交給另一方;輾轉遞送”。結合句(1)語境，該填“傳遞”。“妨礙”意思是“使事情不能順利進行;阻礙”，不能和句中“居民們的健康”搭配。“妨害”意思是“有害于”，能和句中“居民們的健康”搭配。結合句(2)語境，該填“妨害”。“莫非”和“難道”都是副詞。“莫非”多用于疑問句中表示疑問或揣測的語氣，一般不表示反問語氣;“難道”多用于反問句，表示反問語氣。結合句(3)語境。該填“難道”
21、 D(收益，名詞，生產上或商業上的收入，如增加收益;受益，得到好處，受到利益，如，受益良多。“衰敗”和“衰退”都有衰落之意，“衰敗”語義重一些。瘙癢，指(皮膚)發癢;搔癢，用指甲撓癢處。)
22、D(①“曾經”“已經”都表示事情完成，前者著眼于過去，后者立足于現在;②“天真”在這里是表示頭腦簡單、想法幼稚，用“愚蠢”語意太重;③“掩蓋”是有意隱瞞、遮蓋，語意較重，“掩飾”是隱瞞缺點、錯誤，語意較輕)
23、B 鎮定：遇到緊急情況不慌不忙;鎮靜：情緒穩定或平靜。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。妨礙：使事情不能順利進行;阻礙：使不能順利通過或發展。兩者都有“礙”，一是前者程度輕，后者程度重;二是前者是無意而為，后者是有意而為。“艱澀”側重指文辭不流暢，難懂;“晦澀”側重指作品含意隱晦不明，難以把握。
24. A (B“何況”表示反問語氣，后面的結果無須點明，應改作“況且”;C“對”應改為“就”;D“要么…要么”表示選擇，而“固步自封”與“被淘汰”之間是一種因果關系。)
25、C(“進而”，繼續往前，進一步。“從而”，連詞，上文表原因、方法等，下文表結果、目的等。“盡管”， 連詞，前句表示如且承認某種事實，下文往往有“但是、然而”等表示轉折的連詞跟它呼應。反接上文。“不管”，連詞，在任何條件或情況下結果都不會改變，后面常有“都”等副詞與它呼應。“失之”與貶 義詞相關;“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。)
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