在日常學習、工作和生活中，大家對數學都再熟悉不過了吧，那么關于三年級上冊數學第二單元知識點有哪些呢?以下是小編準備的關于三年級上冊數學第二單元知識點，歡迎參考。

三年級上冊數學第二單元知識點

1、認識整千數(記憶：10個一千是一萬)

2、讀數和寫數(讀數時寫漢字寫數時寫阿拉伯數字)

①一個數的末尾不管有一個0或幾個0，這個0都不讀。

②一個數的中間有一個0或連續的兩個0，都只讀一個0。

3、數的大小比較：

①位數不同的數比較大小，位數多的數大。

②位數相同的數比較大小，先比較這兩個數的高位上的數，如果高位上的數相同，就比較下一位，以此類推。

4、求一個數的近似數：

記憶：看位的后面一位，如果是0-4則用四舍法，如果是5-9就用五入法。

大的三位數是位999，小的三位數是100，大的四位數是9999，小的四位數是1000。

大的三位數比小的四位數小1。

5、被減數是三位數的連續退位減法的運算步驟：

①列豎式時相同數位一定要對齊;

②減法時，哪一位上的數不夠減，從前一位退1;如果前一位是0，則再從前一位退1。

6、在做題時，我們要注意中間的0，因為是連續退位的，所以從百位退1到十位當10后，還要從十位退1當10，借給個位，那么十位只剩下9，而不是10。(兩個三位數相加的和：可能是三位數，也有可能是四位數。)

7、公式被減數=減數+差

和=加數+另一個加數

減數=被減數-差

加數=和-另一個加數

差=被減數-減數

三年級上冊第二單元練習題

一、直接寫出得數。

12+45=　　63-28=　　15+40=　　28+41=

800+500=　　90-36=　　52-19=　　500+700=

6000-4000=　　1500-800=

二、填一填。

1、4個百和8個十合起來是()，25個十是()。

2、果園里有梨樹262棵，桃樹304棵，梨樹和桃樹一共大約()棵，梨樹比桃樹大約少()棵。

3、三年級有男生280人，女生300人，三年級一共有學生()人。

4、媽媽繳電費用去52元，繳水費用去86元，繳水費比繳電費多用去()元。

5、光明水果店上星期賣出420千克西瓜，這個星期賣出370千克西瓜，這兩個星期一共賣出()千克西瓜。

三、連一連。

430+400　　910-680

520-290　　270+560

300+290　　970-150

1000-180　　390+200

四、在○里填上“>”“<”或“=”。

450+530○980　　250-150○200

380+280○720　　530―210○290

1000-600○300　　620+270○670+220

五、列豎式計算。

250-120=　　540+180=

640-250=　　630+250=

720-170=　　420+370=

930-550=　　420+380=

六、解決問題。

1、一副羽毛球拍30元，爸爸買了兩副羽毛球拍，付了100元，應找回多少錢?

2、星期天，小亮和爸爸、媽媽去商店。爸爸買了一套西裝花了590元，媽媽買了一件連衣裙花了280元，小亮買了一個書包花了50元。

(1)爸爸的西裝比媽媽的連衣裙貴多少錢?

(2)媽媽的連衣裙和小亮的書包一共花了多少錢?

三年級數學學習方法

一、“記錯題法”。學生每人準備一個“記錯本”，把自己平時作業、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來，并注明出錯原因，做到有錯必改，以后不再犯類似的錯誤。在實際的學習中，要經常查看這個本子，做到心中有數。

二、“1×5”學習法。做一道題要有做一道題的收獲。反對搞題海戰術。

做一道題，引導學生從五個方面思考：

①這道題考查的知識點是什么。

②為什么要這樣做。

③我是如何想到的。

④還可以怎樣做，有其它方法嗎?

⑤一題多變看看它有幾種變化的形式，把自己當作一個出題者，領會出題人的意圖，看看能不能有其他的解題思路怎么樣。

三、“1×3”糾錯法。

一道錯題，從三個方面分析：

①錯在哪里。

②錯的原因是什么。

③符合什么條件，錯誤才能變成正確。

四、“1×3”思考法。一道對題，從三個方面思考：

①解題的依據是什么。

②有沒有別的解法，若有多種解法，哪種解法更佳。

③這道題還可以如何變化?

以上“四法”，既適合于學生的學，又適合于教師、家長的教。

三年級上冊數學復習計劃

為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃如下：

一、班級學生情況分析：

本班共有學生46人。他們基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。比如程文杰、韓興宇等，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，比如方啟奧、王家奇等他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

二、復習目的和要求：

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。

三、復習重難點：

復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。

復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。難點是小數的初步認識、了解集合和等量代換的思想方法。

四、方法和措施：

1、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度。

2、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標。

3、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

五、時間安排：

位置與方向一周

除數是一位數的除法兩位數乘兩位數一周

統計年、月、日一周

面積解決問題一周

小數的初步認識一周