在第35個教師節即將到來之際，教育部9月3日召開新聞發布會，介紹我國教師隊伍發展狀況。在直接關系到教師切身利益的工資問題上，據教育部相關負責人介紹，目前教師工資在全國19大行業中排第7位。下一步教育部、財政部將著力提高教師工資待遇，舉措包括提高獎勵性績效工資比例、降低職稱在績效工資分配中的權重、單列班主任崗位津貼、推動提高教師教齡津貼標準等。

　　據了解，全國現有各級各類專任教師1673.83萬人，比1985年增長了79%。教師學歷方面，相比1985年，小學、初中取得本科及以上學歷的教師比例分別增加了61.59個百分點、80.59個百分點。教師職稱方面，中小學教師、中等各職業學校教師和技工院校教師三個職稱系列的改革已經完成，三個職稱系列均新設置到正高級，目前全國已有9854名中小學教師取得正高級職稱，其中包括180名幼兒園教師，高校教師和實驗技術人員兩個職稱系列的改革也在進行之中。

　　據教育部教師工作司司長任友群介紹，35年來，我國教師地位待遇更加“受尊重、受關注”。教師工資由20世紀80年代前在國民經濟各行業排倒數后3位，提升到目前在全國19大行業排名第7位。接下來，教育部在教師隊伍建設上設立了六項重點任務，包括對師德師風建設、教師教育振興、教師編制配置、職稱制度改革、教師權益保障、以及鄉村教師隊伍建設等方面的加強。教育部將增加公費師范生的供給;跟兄弟部委合作，推進增加中小學教師的編制，積極推動公辦幼兒園編制標準的出臺;研制中小學教師崗位設置管理辦法，優化學段崗位比例結構，指導地方落實職稱評審向農村和邊遠地區傾斜的政策，推動教師職稱評審和崗位設置相對均衡。“我們還將研究改革和完善教師績效工資總量核定辦法，提高獎勵性績效工資比例，降低職稱在績效工資分配中的權重，單列班主任崗位津貼，推動提高教師教齡津貼標準。”任友群說。