上海教師水平遠超世界均值是真的嗎？具體怎么回事？

　　近日，經濟合作與發展組織(OECD)發布2018教師教學國際調查項目(TALIS)調查結果，這是該組織進行的第三次教師教學國際調查，有48個國家和地區的24萬名教師參加。上海市是第二次參加該調查，按照國際統一標準抽取的對上海200所初中的4000名教師和200名校長的調查結果顯示，上海教師在多項指標上表現出色。

　　本次調查題為“作為終身學習者的教師和校長”。上海教師在專業準備、專業動機、見習培訓、專業發展活動、教學效率、教師效能與職業滿意度等多個方面的調查結果受到經合組織和各國專家及媒體的關注與好評。

　　在參與調查的國家和地區中，上海教師課堂時間利用效率居于最前列，平均85.4%的課堂時間用于教學活動，而OECD均值僅為78.1%。上海95.5%的校長表示學校為新教師提供正式入職培訓，與英格蘭、新加坡同屬此項指標比例最高的教育系統。此外，上海學校100%提供“帶教活動”，在被調查國家和地區中，上海是唯一所有學校都提供帶教活動的。

　　上海市教育科學研究院教授顧泠沅認為，已發布的調查數據顯示，上海教師隊伍的主要優勢特征依然強大，比如專業發展、專業合作、課堂時間利用等，在一些通常認為可能比較薄弱的地方，如工作滿意度、教師讓學生使用信息和通信技術完成項目或作業方面上海也有可喜變化。這反映了近年來上海在基礎教育教師隊伍建設方面穩步推進的態勢。

　　華東師范大學教育高等研究院院長丁鋼認為，有效的政策與措施增強了上海教師職業的吸引力。調查數據中，87%的上海教師把“教師”作為首選職業，而參加調查中該項比例的均值為67%，說明教師職業對上海年輕人是具有吸引力的。

　　丁鋼表示，從調查分析可以看出，由于近年來國家與地方政府不斷推進支持教師工作的政策，不僅大力支持教師的專業發展活動，并將其與改善教師待遇的措施相結合和加以落實，這些都有力地提升了教師對于教學工作的滿意度以及對于教師職業的認同度。