河北平鄉教育扶貧送高考620分的貧困生進大學是真的嗎？具體怎么回事？

　　“當我查到今年高考成績是620分后，我和母親喜出望外。我當年中考時的成績是400多分，如果沒有‘教育扶貧’政策，我就無法上高中，更不可能參加高考。”河北省平鄉縣高考生蘭逸鑫說。

　　蘭逸鑫出生在河北省邢臺市平鄉縣平鄉鎮一個普通小村莊里。他剛出生后不久，母親就患上小腦萎縮，生活無法自理，父親出門打工從此一去無影蹤。十多年來，母親和他相依為命。中考結束后，蘭逸鑫陷入了兩難的抉擇：就此結束求學，打工掙錢?還是繼續上學?他心有不甘，“要改變命運，只有上大學，可錢呢?”

　　2016年秋，平鄉縣全面推行“三免一助”政策，并根據相關文件精神，進一步加大對貧困生的資助力度。蘭逸鑫就是受益學生之一。不但每學期全部免去了學費、住宿費、課本費，還能享受1500元的貧困生生活補助，這下上學的費用有了保障。

　　不僅入學無憂，蘭逸鑫還進入“邢臺二中平鄉班”學習。“邢臺二中平鄉班”是邢臺市和平鄉縣兩級教育部門，在平鄉對接京津冀、探索“小縣辦大教育”的背景下，推進實施的一項創新性扶貧舉措。2016年，平鄉一中與邢臺二中簽定“以強帶弱、聯合辦學”協議，選派精干教師隊伍和校長團隊傾力幫扶。有別于一些地方短暫支教的做法，邢臺二中每年選派6名教師組建樣品班，一“盯”三年。樣品班按照邢臺二中的管理模式和教學模式運行，教學教研與邢臺二中同步進行。

　　從最初2016級兩個樣品班，到2018級六個樣品班，“邢臺二中平鄉班”在教學管理、學生管理及教學研究、教師成長等方面帶動效應日益顯現。通過借鑒學習，平鄉一中打造了樣品級部，并進一步將樣品級部模式向全校推廣。學校還以精益化管理為指導，探索建立質控和績效管理機制，實行級部制體制改革，創設“全面、全員、全程”的大德育育人環境，使校風、教風和學風更加積極向上，進而完成教育扶貧由被動“輸血”到主動“造血”的根本性改變。

　　“在平鄉像蘭逸鑫這樣的貧困生不用為大學學費發愁。”平鄉一中書記高建民說，早在2017年，平鄉在全市率先引入國家開發銀行進行助學貸款，兩年來已為1600余名貧困大學生辦理貸款手續，確保貧困生“應貸盡貸”。平鄉還是全國“圓夢832”貧困高中生關愛行動首批十個試點縣之一，也是河北省唯一一個試點縣，目前已為250名貧困高中生每生每年資助生活費1800元，再加上其他社會助教助學形式，確保貧困生“應幫盡幫”。

　　據統計，僅去年，平鄉為高中階段1157名貧困生發放資助金115.7萬元，為義務教育階段7850名貧困生發放生活補助895.9萬元，為各學段1414名建檔立卡貧困生發放無障礙入學資助84.7萬元。

　　“我們的目標不只是讓貧困學生入學，也要讓他們能不受貧困侵擾，為孩子們插上夢想的翅膀。”平鄉縣教育局局長焦玉峰說，治貧先治愚，扶貧先扶教，在全縣教育扶貧的藍圖中，學生有學上、學生上好學、教師能教書、教師教好書一直都是工作的主要內容，讓教育對促進貧困人口脫貧致富的作用得到充分發揮，更是一直占據重心位置。

　　“如今，大學之門已經向我敞開，我準備報考醫學類高等院校，畢業后從事醫學，為治療更多像母親那樣的病人貢獻自己的力量。“蘭逸鑫說。